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幼儿园说课要求及评分细则
幼儿园说课
评课的技巧
答:
1、幼儿园说课说课标 主要说两点:
(1)所选课题在本科教学中的地位和作用
。这要依据课标所规定的教学原则和要求,在整体把握教材知识体系和编写意图的前提下,通过分析新选课题(章、节、课)内容特点,确定其在整体或单元教学中的地位。通过分析新旧知识的联系,确定其在整体或单元教学中的作用。 (2)根据“地位”和“...
幼儿园说课
答:
4. 实践体验法: 通过手工制作、角色扮演等活动,让幼儿在实践中体验和学习
。四、课程实施过程 1. 导入环节:通过唱歌、跳舞等方式,激发幼儿的兴趣,为接下来的学习做好准备。2. 讲解环节:用简单易懂的语言,讲解___的基本知识。3. 游戏环节:通过游戏形式,让幼儿在游戏中学习___的相关知识。4....
幼儿园说课
评课:教师如何说课
答:
应因材、因时、因地、因人(幼儿、教师)的不同采取不同的说课方式和方法,提高说课的科学性和可行性
。五、“说课”的实施说课,不同于一般的发言稿和教育活动,它要求说者比较系统地介绍自己的活动设计及其理论依据,而不是宣讲教案,也不是活动的浓缩,它的核心在于说理,在于说清为什么要这样教,说课的重点在于活动重...
幼儿园说课
稿:《认识圆柱体》说课设计及教案
答:
根据《纲要》的精神及本班
幼儿
的实际情况,我确定了认知与能力、情感与态度二方面的目标,体现了目标的整合性:1、初步认识圆柱体的基本特征,探索生活中与圆柱体相似的物体。2、激发幼儿探索圆柱体秘密的兴趣。三、说准备1、 知识经验准备:(1)请家长引导幼儿观察生活中与圆柱体相似的物体。(2)已...
幼儿园
小班
说课
稿
答:
这节课,我通过以上三个环节的教学设计,
既遵循了概念教学的规律,又符合幼儿的认知特点,在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习方法
,使幼儿学有兴趣、学有所获. 幼儿园小班说课稿 篇3 一、设计意图 幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。幼儿平时可能觉得得到爸爸妈妈的爱...
幼儿园
如何
说课
答:
1、说教材
说课
,首先教者要说明自己对教材的理解,因为对教材理解透彻,才能制定出较完满的教学方案。说教材包括三个方面内容:(1)教材简析。任何一门课程的教材,从其知识内容到编排形式,都会构成一个系统。要说出对教材的整体把握,就需要明确本课题或章节内容在整个学段、一个学年的教材系统中所处...
幼儿园说课
的基本流程
答:
。2、基本部分:注:科学教学过程①导入方式:分为谜语、游戏、律动、音乐、谈话讨论、情境、故事导入等。
要求
:能与本节课内容息息相关,并能吸引
幼儿
兴趣。②引入课题,教师提出问题,幼儿讨论猜测答案。要求:教师引导内容明确,激发幼儿的探究欲。③幼儿动手操作验证实验。
幼儿园说课
方法
答:
符合中班幼儿的学习特点,可以很好地为
幼儿所
接受。那根据中班幼儿认知水平和心理发展特点,4--5随幼儿理解能力还不是很好,注意力常常受兴趣的影响和支配,所以需要教师利用各种手段,恰当、巧妙的引导幼儿理解文学作品内容;还应注重培养幼儿认真倾听的习惯;因此我根据幼儿的需求及年龄特点,特地选取了本次...
幼儿园
数学《有趣的测量》
说课
稿
答:
幼儿
自主探索活动,必须由幼儿亲身经历,是他人无法替代的。在活动中给幼儿留有较大的自主活动的空间和时间,活动步骤不宜太细太死,让他们充分体验,才能有助于幼儿获得直接经验,吸引幼儿,使他们更投入自由进行探索,在分享的过程中,进行自主交流与表达,使他们的零星的经验得以提升与发展,从而形成测量...
幼儿园
如何
说课
答:
我们的
幼儿园
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说课
,就是教师口头表述具体课题的教学设想及其理论根据。从说课的内容和性质来看,它同备课、上课有许多共同之处,但也有其特色。这里择其主要特点作一介绍。 一、说理性 备课,可以从教案看出“怎样教”;上课,可以...
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