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应激性情绪障碍
人格障碍
应激性情绪障碍
可不可以在部队评残
答:
9.器质性精神障碍、精神分裂症、分裂情感
性障碍
、妄想性障碍、双相
情感障碍
,病程≥1年,经系统治疗≥1次后,精神症状缓解但仍需维持治疗;10.躁狂发作、复发性抑郁障碍、创伤后
应激障碍
,病程≥2年,经系统治疗≥2次后仍需继续维持治疗;11.强迫症,病程≥2年,经系统治疗≥2次,症状缓解不全,需...
创伤后
应激障碍
答:
诊断有一个异乎寻常而严重的应激事件诱因;精神症状的发生与应激事件有时间上的紧密联系;症状特点;病程一般在一周以内且缓解良好。延迟性心因性反应此病又叫创伤后
应激障碍
。应激源往往具有异常惊恐或灾难性质,如残酷的战争、被强暴、地震、凶杀等,常引起个体极度恐惧、害怕、无助之感。发病多数在遭受...
适应
障碍
简介
答:
适应障碍是因长期存在应激源或困难处境,加上病人的人格缺陷,产生烦恼、抑郁等
情感障碍
,以及适应不良行为(如退缩、不注意卫生、生活无规律等)和生理功能障碍(如睡眠不好、食欲不振等),并使社会功能受损的一种慢性心因
性障碍
。其病程往往较长,通常在
应激性
事件或生活发生改变后起病。事过境迁, *** 消除,或者由于...
青少年期
情绪障碍
的判断与干预
答:
情绪
的不稳定表现在一方面体验到一种空虚和不安全感,缺乏自尊,另一方面有体验到一种与上述情况向对立的兴奋感和全能感。在遭遇到应急性事件时或在较强的情感压力下,患者极易出现情绪不稳,易激惹、紧张、焦虑、惊恐、绝望和愤怒。边缘型人格
障碍
患者常常处于一种慢性持久的空虚感和厌倦感中,感到忧心...
如何克服心理
障碍
?
答:
异常的
应激性
生活事件可产生急性应激反应;引起持续往不愉快环境的明显生活改变则可导致适应
障碍
。以往医学临床中,对此重视不足,常笼统地冠圳
情绪
反应"这类亚疾病名称。近年来,社会的相互交往与需求日益复杂,东西方文化理念冲荡混杂,生活节奏也加快加强,故这一类障碍的发病明显增多。所从心理障碍实际是...
如何正确看待抑郁症
答:
抑郁症是一种发作性的
情绪障碍
,主要表现是情绪低落,没有愉快感、兴趣感,同时存在食欲下降、体重下降、睡眠障碍,以及有明显的消极想法、消极行为。这些症状持续时间在两周以上,没有明显的躯体疾病导致。这种疾病原因目前还不是很清楚,与遗传因素、中枢神经递质的变化,以及
应激性
生活事件有明显的相关性...
什么叫做抑郁症?
视频时间 04:54
精神病名称
答:
2 分裂症(精神分裂症)和其它精神病
性障碍
3 情感性精神障碍(心境障碍) 4 癔症、严重
应激障碍
和适应障碍,及神经症 5 心理因素相关生理障碍 6 人格障碍、习惯和冲动控制障碍,及性心理障碍 7 精神发育迟滞与童年和少年期心理发育障碍 8 童年和少年期的多动障碍、品行障碍,及
情绪障碍
9 其它或待分类的精神障碍和...
双相
情感障碍
简介
答:
双相
情感障碍
也称双相障碍(bipolar affective disorder),一般是指既有躁狂或轻躁狂发作,又有抑郁发作的一类心境障碍[1]。 德国人Leonhard(1957)首先提出对情感
性障碍
分二大类:即单相情感障碍和双相障碍。所谓双相情感性障碍指既有躁狂发作,又有抑郁发作者。资料表明:人群中患双相的危险率低于息单相的危险率,双相患者的...
儿童期常见心理行为问题
答:
学龄期儿童还常见一种特殊的
情绪障碍
,称"学校恐惧症".初入学儿童(尤其女孩)多见,表现为对学校这一特定环境感到异常恐惧,强烈拒绝上学;发作时还伴有焦虑情绪、自主神经系统功能紊乱等症状。多因童年期分离性焦虑引起,也可能与学习成绩不良、适应学校环境困难、家长过度的溺爱、保护和干预,以及
应激性
生活事件等因素有关。
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