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建构主义理论及对教学的启示
试述
建构主义
关于学习与
教学的
基本思想
及其对
当前教育实践
的启示
。
答:
教师在教育教学过程中应当要更加重视学生的个性化特点,因材施教
。②从教学的角度来看,建构主义认为学习就是主体对学习客体的主动探索、不断变革,从而
建构对客体意义理解的过程
。因此,在教学中应当注意学生的有意义建构,通过适当的教学策略
启发学生能够自主建构认知结构
。③从学习者的角度出发,建构主义认为...
简述
建构主义
学习
理论对
教育
的启示
。
答:
简述建构主义学习理论对教育的启示。
(1)探究学习
。通过有意义的问题情境,让学生通过不断地发现问题和解决问题,来学习与所探究的问题有关的知识,形成解决问题的技能以及自主学习的能力。(2)支架式教学。这是指教师为学生的学习提供外部支持,帮助他们完成自己无法独立完成的任务,然后逐步撤去支架,让...
建构主义理论对
教育
教学的启示
答:
第一建构主义学习理论启示教师应该成为学生建构知识的支持者
。建构主义既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者。教师的作用从传统的向学生传递知识的权威角色转变为学生学习的辅导者,成为学生学习的高级合作者。教师必须创设一种良...
试述社会
建构主义
学习
理论的
观点
及教学启示
。
答:
(2)计会建构主义学习理论的教学启示。
计会建构仁义学习理论重视人在教学中重视情境的作用,并以“情境”为核心推出很多教学模式
,对教学应用有很大帮助。 (I)情境性教学:强训与实际情境相类似的教学,强调以事例、问题为基础。学生完 成1飞实的任务,加探对知识的理解和应用。 @支梨式教学:起初...
建构主义
学习
理论的
基本观点
及对
我们
教学的启示
是什么?
答:
启示:1. 英语课堂教学要重视利用信息技术创设适当的教学情境,教师应重视学生的个性化特点,因材施教
,
让每个学生能按照自己的知识建构出新知识
。2. 从教学角度看,建构主义认为学习是学生主体对学习客体的主动探索、不断变革,从而
建构对客体意义理解的过程
。因此,信息技术和英语课堂教学的融合应注意促进...
皮亚杰的
建构主义
学习观
及其对
教育
的启示
是什么?
答:
1、皮亚杰
建构主义
学习观的主要
原理
主体性: 皮亚杰认为,学习是儿童主动建构知识的过程。儿童通过亲身经历和与环境互动,积极地参与知识的建构。这强调了学习者的主体性,教育者应该创造机会,让学生参与到学习过程中。认知发展阶段: 皮亚杰将儿童认知发展划分为不同的阶段,如感知-动作阶段、前运算阶段和...
建构主义
学习
理论
给予你设计
教学
过程
有什么启示
答:
建构主义
学习
理论
给予你设计
教学
过程
有什么启示
如下:教师应该成为学生建构知识的支持者建构主义既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者。教师的作用从传统的向学生传递知识的权威角色转变为学生学习的辅导者,成为学生学习的高级合作...
简述
建构主义
学习
理论及其启示
。
答:
学习观强调的是主动建构性、社会互动性和情境性等,建构主义认为,学习不是老师向学生传递,而是学生建构自己的学习过程。教学观主要是强调原有的知识经验,教学是激活学生原有的相关知识经验。建构主义的教学启示:
探究学习
;支架式教学;情境教学;合作学习。相关如下:皮亚杰发生认识论的基本假设是:认识既不...
建构主义理论对
科学教育
有什么启示
答:
以学生为中心,强调学生的经验和背景。1、以学生为中心:
建构主义
认为知识是学生主动构建的,因此小学科学
教学
应该以学生为中心,鼓励学生主动思考和发现。2、强调学生的经验和背景:学生的经验和背景对知识的构建非常重要,因此小学科学教学应该尊重学生的经验,通过与学生生活相结合的方式,让学生更易于理解...
建构主义
带来
的启示
答:
建构主义带来的启示如下:1、建构主义是一种认知
理论
,强调个体通过与环境的互动来构建自己的知识和理解。它认为学习是一个主动的过程,需要学生积极参与和探索。2、
建构主义的启示
在于,教育应该注重培养学生的自主学习能力和创新思维能力。教师应该扮演引导者和促进者的角色,为学生提供丰富的学习资源和机会...
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