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建构主义的教学应用
建构主义
学习理论在
教学
中
的应用
有哪些
答:
【
建构主义
学习理论对教育的启示】(1)探究学习。通过有意义的问题情境,让学生通过不断地发现问题和解决问题,来学习与所探究的问题有关的知识,形成解决问题的技能以及自主学习的能力。(2)支架式
教学
。这是指教师为学生的学习提供外部支持,帮助他们完成自己无法独立完成的任务,然后逐步撤去支架,让学...
建构主义的
四种
教学
方法
答:
建构主义的教学
方法有三种,是支架式教学、抛锚式教学和随机进入教学。一、支架式教学 1、搭脚手架——围绕当前学习主题,按“最近发展区”的要求建立概念框架。2、进入情境——将学生引入一定的问题情境(概念框架中的某个节点)。3、独立探索——让学生独立探索。探索内容包括:确定与给定概念有关的各种...
结合
教学
实际谈谈
建构主义的
学习观。
答:
建构主义
学习理论强调学习者在理解环境和赋予信息以特殊意义方面的积极作用。在学生观上他们强调学生经验世界的丰富性和差异性。主要体现为以下几方面:(1)建构主义者认为学生不是空着脑袋走进教室的。学生在以往的学习和生活中已经具备了丰富的经验,小到日常的衣食住行,大到对世界、对社会现象的认识,他...
建构主义的教学
方法主要有哪些?
答:
建构主义
有四种主要
的教学
方法,分别是:支架式教学、抛锚式教学、随机进入教学和自我反馈教学。1、支架式教学:这种教学方法主要是为了帮助学生从实际出发,在富有真实性的问题情境中,通过“支架”的帮助,主动构建知识。支架在这里可以理解为一种支持,学生通过这种支持和帮助,逐渐构建起自己的知识和能力。
建构主义教学
模式有那些?
答:
建构主义教学
模式包括:一、 情境教学 情境教学是以情境性认知理论为基础的。建构主义强调,知识在不同情境中,需要被重新建构;学习不是知识由外到内的简单转移和传递,而是学习者主动地建构自己的知识经验的过程,即通过新经验与原有知识经验的相互作用,来充实、丰富和改造自己的知识经验。二、合作学习 ...
建构主义
在
教学
中
的应用
:认知主义在教学中应用
答:
从心理学的角度来分析,社会
建构主义的
提出恰好符合历史
教学
改革,它系统地有机地将当代教育心理学的一些重要理论和思想
应用
于历史教学,充分体现了人本主义的精髓:尊重学生的个人感情和个人需要,强调真实个人意义的学习,主张包括认知和情感在内的全面教育。该模式确认了学生、教师、任务、环境四个方面的多种因素对学习过程...
建构主义
对小学科学
教学
的启示有哪些
答:
建构主义
对小学科学
教学
有以学生为中心、强调学生的经验和背景等启示。1、以学生为中心:建构主义认为知识是学生主动构建的,因此小学科学教学应该以学生为中心,鼓励学生主动思考和发现。2、强调学生的经验和背景:学生的经验和背景对知识的构建非常重要,因此小学科学教学应该尊重学生的经验,通过与学生生活相...
建构主义
理论对教育
教学
的启示
答:
第一
建构主义
学习理论启示教师应该成为学生建构知识的支持者。建构主义既强调学习者的认知主体作用,又不忽视教师的指导作用,教师是意义建构的帮助者、促进者,而不是知识的传授者与灌输者。教师的作用从传统的向学生传递知识的权威角色转变为学生学习的辅导者,成为学生学习的高级合作者。教师必须创设一种...
试述
建构主义
关于学习与
教学
的基本思想及其对当前教育实践的启示。
答:
②从教学的角度来看,
建构主义
认为学习就是主体对学习客体的主动探索、不断变革,从而建构对客体意义理解的过程。因此,在教学中应当注意学生的有意义建构,通过适当
的教学
策略启发学生能够自主建构认知结构。③从学习者的角度出发,建构主义认为学生是意义的主动建构者,而不是外部刺激的被动接受者和被灌输的...
依据
建构主义
学习理论的观点在
教学
设计中教师应该做哪些准备
答:
1、创设情境:
建构主义
强调学习情境的重要性。这意味着教师应该设计出真实或模拟的问题情境,使学生在情境中主动探索、思考和解决问题。这样的情境不仅能激发学生的学习兴趣,还能帮助他们更好地理解和
应用
知识。2、引导学生自主学习和合作学习:建构主义认为学习是主动的过程,学生应该积极参与其中。因此,教师...
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