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心理学课堂教学观察评议
课堂教学
评价的基本方法有哪些
答:
量表评价法是传统
课堂教学
评价中最常采用的方法,它是事先确定好需要进行评价的指标,并给出评价的等级,在评价过程中,评价者对照课堂教学的实际状况,逐项给出相应的等级评定 量表评价法、随堂听课评价法。 拓展资料: 一、量表评价法 量表评价法是传统课堂教学评价中最常采用的方法,它是事先确定好需要进行评价的指标,...
如何听课和评课
答:
即从教师对教学方法处理的角度,
评议
教师在
课堂教学
中所用教法是否符合学生
心理
特点、是否有利于培养学生的能力、是否调动了学生的学习积极性等。评学法指导。即对教师在课堂教学中对学生学法指导的情况进行评议。评教学过程。即从教学结构这一环节出发,评议教师在教学组织活动中,教学环节安排是否合理、教学...
对环境
心理学
这门课的课程设置和老师有什么建议
答:
环境
心理学
是一门理论性非常强的课程,部分基本理论来源于心理学和社会学,涉及到众多的理论和专有名词,对于没有心理学基础的风景园林本科生来说,不可能严格按照心理学和社会学体系去
教学
,学生们在短时间内对于复杂的理论和名词容易混淆,掌握不好;同时,由于各种理论观点在特定的领域都有它们一定的道理...
如何评课
议课
答:
要想真正评好课,必须加强学习,学习新的
教学
理念,学习教育学、
心理学
、美学、演讲与口才,
学习课
的模式,掌握学科特点,熟悉各种课型,并在实践中学会推敲点评的语言,这样才能给优秀者锦上添花,给不足者雪中送炭,使点评别有一番风味。 如何评课(二)(一)从教学目标上分析教学目标是教学的出发点和归宿,它的正确制订...
心理学教学
中对学生自我表现力的培养
答:
心理学教学
中对学生自我表现力的培养 论文关键词:学教学 中职生 自我表现力 培养 论文摘要: 每个人都有表现自我的需要,教学过程中要通过多种和途径方法培养学生的自我表现力以促进其多种潜能的发展。本文结合心教学从采用多样的
课堂
形式、创设良好的课堂、尊重学生的个性特点、运用积极的评价方式等方面探讨对中职生...
如何评课和
议课
?
答:
5、对新教师,应着重指导他们在
课堂教学
中,逐步达到上课的基本要求。另:对教改观摩课的
评议
应突出一个“研”字,倡导一个“争”字;对选优课的评议应突出一个“严”字,倡导一个“学”字;对检查了解课的评议,应突出一个“实”字,倡导一个“促”字。五、给教师说课要注意的问题:1、评课要...
教学
评价包括哪些内容?
答:
因此,新课程提出,关注学生在
课堂教学
中的表现应成为课堂教学评价的主要内容,包括学生在课堂师生互动、自主学习、同伴合作中的行为表现、参与热情、情感体验和探究、思考的过程等等,即关注学生是怎么学的。通过了解学生在课堂上如何讨论、如何交流、如何合作、如何思考、如何获得结论及其过程等等学生的行为表现,评价课堂教学...
如何从
心理学
角度提高
课堂
效率
答:
(3)教学策略的优化 一心多用,注意分配 声情并茂:语音、语调、表情、肢体语言等。愉快教学:内啡呔、多巴胺、血清素。策略指导:缩略法、谐音法、图像法、反思法。谭教授从教育
心理学
的视角审视
课堂教学
。自然、幽默、风趣的讲座让我对枯燥乏味的教育心理学重新燃起了火花。作为一线教师,认识不同学生...
关于
教学
评价的几个问题
答:
所以说
课堂教学
评价从本质上来说也属于间接测量,因为它关注的是与课堂教学有关的行为背后的
心理
特质,如教师的教学能力,学生的认知、情感等的发展水平。但这并不意味着课堂教学评价不注重教学行为,相反,我们只有通过对教与学的行为的科学有效的测量,才能获得对相应的心理品质的推论。二是法则。即测量所依据的规则和...
怎样评课?评课评什么
答:
据
心理学
研究表明:人的表达靠55%的面部表情+38%的声音+7%的言词。教师
课堂
上的教态应该是明朗、快活、庄重,富有感染力。仪表端庄,举止从容,态度热情,热爱学生,师生情感融洽。板书设计科学合理,言简意赅,条理性强,字迹工整。规范操作各种
教学
设备,课上演示和实验操作熟练准确。具有一定的应变能力...
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