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念奴娇赤壁怀古教案
高二下册《苏轼词两首》语文
教案
答:
苏轼游赤鼻矶,据前后《赤壁赋》所记,共有两次,都在宋神宗元丰五年(1082年)这一年里。这首词大概是这期间写的。当时他已45岁,所以词中有“早生华发”一语。 3.关于《念奴矫·
赤壁怀古
》 《
念奴娇
》是一首怀古词,主要是通过对古迹的描写和对古人、古事的记叙,来抒发自己的思想感情。这首词写于神宗元丰五年(...
高一语文《
念奴娇·赤壁怀古
》
教案
设计
答:
《
念奴娇赤壁怀古
》是公认的豪放派代表作,其“豪放”表现在哪些方面? 明确:①.描绘壮丽之景。不仅写出了长江的非凡气势,而且融合概括了千古英雄的非凡业绩,将江山形胜与怀古之情融为一体,引发读者的历史联想。②.刻画豪迈之人。上片将“周郎”与“赤壁”并称,肯定周瑜在赤壁之战中的关键作用,下片着力写他的才华...
高一上册《
念奴娇 赤壁怀古
》
教案
答:
比较二:
赤壁
之战中的英雄很多,如孙权、诸葛亮、刘备等等,作者为什么只写到周瑜,而不写其他人呢?把周瑜换成孙权或诸葛亮好不好?他又是怎样塑造周瑜形象的? 面对“惊涛拍岸”之滚滚长江,面对故垒遗迹,作者很自然地见景生情,浮想联翩,发出
怀古
之幽思,脑海中浮现出赤壁之战的英雄们形象。但是,作者没有写刘备,也没...
语文《
念奴娇赤壁怀古
》课件【三篇】
答:
(课前发《东破突围》给学生)介绍余秋雨的《东破突围》,正是由于被贬职,苏东坡突破了小人们的包围,使他真正审视人生的真谛,从而写出了流传千古的旷世杰作《前赤壁赋》《
念奴娇赤壁怀古
》。《念奴娇赤壁怀古》历来被称为宋词豪放派的代表作,是苏轼被贬到黄州期间所写,表达了词人对古代英雄的赞美和壮志未酬的感慨。
初二上册语文
念奴娇赤壁怀古教案
答:
《念奴娇赤壁怀古》是河大版初二上册的语文课文!那么,作为语文教师该在授课前该如何备课呢?以下是由我收集整理的河大版初二上册语文
念奴娇赤壁怀古教案
,欢迎阅读!【教学目标】1、知识目标 了解苏轼,领略苏轼豪放雄迈的词风,初步把握豪放派词的特点。2、思想目标 用文学的视角去解读词中的景物描绘和人物...
《
念奴娇赤壁怀古
》
教案
设计
答:
《
念奴娇赤壁怀古
》
教案
教学目标:(一)知识与能力 1. 领略苏轼豪放雄健的词风,了解怀古词的特点。2. 把握诗歌结构,理解诗歌含义,并熟练朗读背诵。3. 欣赏苏词的语言特点,感受婉约与豪放的不同魅力。(二)过程与 方法 1. 通过反复的朗读,感知课文。2. 合作学习,通过分析豪壮的景物,英武的...
《
念奴娇·赤壁怀古
》优秀
教案
答:
《
念奴娇·赤壁怀古
》优秀
教案
教学目标:1.把握本词“景、史、情”相融合的写作特色。2.通过对语言的分析,把握内容,感受风格,领会思想。难点重点分析 1 怎样正确理解《赤壁怀古》的思想内容?《赤壁怀古》融写景、怀古、抒情为一体,从描绘古战场的雄奇景色入手,赞一代儒将周瑜的丰功伟绩,抒...
念奴娇赤壁怀古
说课稿
答:
念奴娇赤壁怀古
说课稿1 说教材: 一、第三册语文主要是诗词,从整个高中语文教学和考试来说,诗词的重要性是不言而喻的。原因如下: 1、在这一部分,高考时直接题和间接题都很多,关键是直接题较多,如: (1)作家作品、作家的姓名字号、并称及文坛地位等; (2)风格流派、文体; (3)名句填空; (4)对相关背景的了...
“
念奴娇·赤壁怀古
”需要几课时
答:
《念奴娇•赤壁怀古》
教案
教学目标:1.掌握怀古诗词的一般特点。2.感受苏轼豪放的词风,学习苏轼旷达豪放的胸襟和努力进取的精神。3.使学生在体味山川的壮美、人物的俊杰过程中受到美的熏陶。教学重点和难点:重点:让学生在学习《
念奴娇·赤壁怀古
》和比较阅读杜牧的赤壁诗之后了解、掌握怀古诗词的一般特点。难点:体会作...
苏轼
念奴娇赤壁怀古
的
教案
答:
念奴娇赤壁怀古
【内容】大江东去,浪淘尽。千古风流人物。故垒西边,人道是,三国周郎赤壁。乱石穿空,惊涛拍岸,卷起千堆雪。江山如画,一时多少豪杰! 遥想公瑾当年,小乔初嫁了(liǎo),雄姿英发,羽扇纶(guān)巾,谈笑间,樯橹灰飞烟灭。故国神游,多情应笑我,早生华(huā)发。人生如梦,...
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