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手指小学语文是几年级的
《
手指
》是
小学语文
书上
几年级的
课文
答:
《手指》是来自人教版六年级语文下册的课文
。《手指》的下一课是《北京的春节》。《手指》的上一课是《顶碗少年》。
小学语文六年级
下册《手指》教材,要有说到所有描写
手指的
段落和解析
答:
①拿笔的时候,全靠它推动笔杆;遇到危险的事,都要由他去试探或冒险;秽物、毒物、烈物,他接触得最多;刀伤、烫伤、轧伤、咬伤,他消受的机会最多.这句话是对食指的描写,运用了排比的句式,写出了食指的作用及他勤奋卖力、敢于探险、不怕牺牲的性格特征.②他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着...
五
年级
下册人教版中的第22课
手指
这篇课文有哪些句子风趣的?
答:
第22课《
手指
》这篇课文有风趣的句子如下:大拇指在五指中形状,实在算不上美,身体矮而胖头大而肥,构造简单,人家有两个关节,他只有一个,但在五指中它却是最肯吃苦的。他的姿态可不如其他三指窈窕,都是直直落落的强硬曲线。他永远不受外物冲撞,所以曲线优美,处处显示着养尊处优的幸福。舞蹈...
六年级
下册
语文
课文《
手指
》可分为几段,段意谁有
答:
第三段【6】,段意:点明文章主旨,说明
手指的
全体和人的全体一样,团结起来力量才会大。
六年级
下册
语文手指
全文课文
答:
遇到工作他们只是其他
手指的
附庸。手上的五指,我只觉得姿态与性格,有如上的差异,却无爱憎(zèng)在其中。手指的全体,同人群的全体一样,五根手指如果能团结一致,成为一个拳头,那就根根有用,根根有力量,不再有什么强弱、美丑之分了。你在读六
年级
吗?我也是。祝你顺利升中!
六
年级
下册《
手指
》的课文大意是什么?
答:
手指课文的大意是通过具体描写五根
手指的
不同姿态和性格,五个手指的不同特点,告诉我们任何事物都各有所长,各有所短,以及团结就是力量的道理。
六年级语文
下册《
手指
》近、返义词、多音字,中心思想
答:
2、薄 (báo)薄片 (bó)薄弱 (bò)薄荷 近义词:姿态——姿势 窈窕——苗条 机敏——机灵、机智 消受——享受 堂皇——气派 扶衬——帮助 薄弱——单薄 秀丽——秀美 渺小——微小 附庸——附属 差异——差别 复杂——繁杂 反义词:渺小——伟大 薄弱——坚强、雄厚、结实 养尊处优——含...
小学六年级
下册
语文
,第五课
手指
属于什么体裁的文章? 快快今天要用...
答:
这是丰子恺先生写的一篇散文。这篇课文详细地描述了五根
手指
地不同姿态和性格,说明五根手指如果能团结成为一个拳头,那就不再有强弱、美丑之分。从而阐明 团结就是力量的人生哲理。望采纳!谢谢!^_^
小学
五
年级
下册
语文
第22篇课文
手指
中手指有什么作用?
答:
手指的
作用是手指团结一致,加上合作,拧成一股绳,就能克服各种各样的困难,完成不同的任务。
五
年级
课文
手指
一课描写中指什么资态和什么性格特点?
答:
中指的姿态:中指所处的独特位置,受到无名指和食指的保护,所以才有"曲线优美"的姿态。中指的性格特点:中指有"养尊处优"的性格。这里运用了拟人的手法,寥寥几笔,勾勒出了中指美的姿态和高傲的特点。
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