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技能型课程
技能型
学科的目的
答:
培养应用能力。
技能型课程
是以培养应用能力为目的学科。华北科技学院将应用型本科作为自己的办学定位,符合自身的办学条件和当前的人才需求实际。
从
课程
的任务角度划分,课程分为( )。
答:
A项正确。B项:从课程的功能角度划分,课程可以分为工具型课程、知识型课程、
技能型课程
。与题干不符,排除。C项:从课程的呈现方式角度划分,课程可以分为显性课程和隐性课程。与题干不符,排除。D项:从课程设计、开发与管理的主体角度划分,课程可以分为国家课程、地方课程和校本课程。与题干不符,...
以
课程
任务为依据可把课程分为()
答:
B.
技能型课程
C.学生中心课程 D.基础型课程 正确答案:D
什么是
技能型
职业教育?
答:
技能型
职业教育是指为了满足职业市场对于技能型人才的需求,而专门针对某一职业或行业的技能要求进行培养的教育形式。它不仅注重学生的职业技能的培养,更注重学生的职业素养、职业道德和职业心态的培养。技能型职业教育的教学内容和方法都与职业市场的需求密切相关,旨在让学生能够快速适应职业生涯的要求,具备...
注重培养学生的探究态度与能力的
课程
是( )。
答:
自主探索来完成教学任务的
课程
。C项正确。A项:基础型课程注重培养学生基础能力。与题干不符,排除。B项:拓展型课程注重拓展学生知识与能力,拓展学生的视野,发展学生的特殊能力。与题干不符,排除。D项:技能型课程是以培养应用能力为目的的课程。与题干不符,排除。故正确答案为C。
将
课程
分为工具性课程、知识性课程、
技能
性课程、实践性课程,这是...
答:
课程可分为基础
型课程
、拓展型课程、研究型课程。(3)从课程的功能角度,课程可分为工具性课程、知识性课程、
技能
性课程、实践性课程。(4)从教育阶段的角度,课程可分为幼儿园课程、小学课程、初中课程、高中课程。(5)从课程的组织核心角度,课程可分为学科中心课程、学生中心课程、社会中心课程等。
根据
课程
任务,课程分为()。
答:
【答案】:A、D、E 课程有多种划分方法,根据课程任务划分为基础型课程、拓展型课程、研究型课程;根据课程制定者或管理层次划分为国家课程、地方课程、校本课程;根据功能划分为工具型课程、知识型课程、
技能型课程
、实践型课程。故正确答案为ADE。
本科和
技能型
职业教育的区别在哪里
答:
技能型
职业教育本科和普通本科在培养目标、
课程
设置和实践环节等方面存在一些区别。以下是它们的主要区别:培养目标:技能型职业教育本科着重培养学生具备特定职业所需的实际技能和就业能力,注重培养学生的职业素养和实践能力。而普通本科则更注重培养学生的学术研究能力、综合分析能力和创新能力。课程设置:技能...
内训师修炼授课方法有哪些?
答:
技能型课程
,例如销售技巧、沟通技巧等,总之就是技能技术技巧的学习和运用。这类课程的难题在于运用!首先,建议内训师先制作一个操作手册,比如销售技巧,就分步骤为售前、售中、售后,把具体的技能进行步骤分解,学员能按照操作手册来做事,知道自己先做什么后做什么!当然操作手册中可以适当加入方法,例如...
技能
高职高专是什么意思?
答:
技能型
高职高专是指一种以培养专业技能和实际操作能力为主的高等职业教育机构。这种教育机构的
课程
设置和教学模式注重实践操作和技能培养,旨在为学生提供实用技能和知识,使其能够更好地适应企业和社会对技能人才的需求。技能型高职高专的教育内容通常包括实践课程、实习、技能培训和职业规划等环节技能型高职...
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