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把蜡烛点燃用修辞手法怎么写
为什么
蜡烛
只有两根火柴却可以把它
点燃
。
答:
“两茎灯草”是古代汉语诗歌中的常见修辞手法
。其中,“两茎”指的是蜡烛的两根蜡烛芯,“灯草”则是指供蜡烛燃烧的草草。语句的含义是:红蜡烛两根,白蜡烛草两束。引申后的含义是,人生中的任何时刻,都有两个相反或相似的元素。 这个修辞手法有时可以被用来暗示情欲的含义,通过
比喻
蜡烛和草草的关系...
蜡烛的
火焰在黑暗中跳动
运用
了什么
修辞手法
?
答:
这里运用的是比喻修辞手法
。把蜡烛的火焰比作了黑暗中跳动的光点,表达出蜡烛的微弱的光芒与排解黑暗的作用。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
的修辞手法
是什么?
答:
“春蚕到死丝方尽,
蜡炬成灰泪始干”采用了双关和比喻的修辞手法:以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”,用的双关的手法
;而春蚕吐丝,丝尽而死,蜡烛燃烧,烧尽泪止,又是比喻相思之苦和爱情的至死不渝。双关:在一定的语言环境中,利用词的多义或同音的条件,有意使语句具有双重意义,言在此而意...
用
比喻
的修辞手法写
一句话?
答:
7、桃花开了,粉红粉红的,简直就是小羞红的脸庞。8、黑暗中,燃烧的蜡烛像一只小小的火矩照亮了前方的路
。9、天空中的小鸟活像孩子们一样在空中玩耍。10、生活像一团麻,总有那解不开的小疙瘩。11、小船活像离开了水皮的一条打跳的梭鱼。12、在藏语中,拉萨是圣地的意思,那么,这湛蓝的天就...
北大培文杯点灯作文
答:
首先,黄老师准备实验
的
材料---蜡烛、打火机、碗和一次性杯子,然后就开始做实验了。我们先
把蜡烛点燃
,再用蜡烛滴下来的蜡油来固定另外一只蜡烛,再倒水,水离蜡烛0.5-1cm。这个时候,边上的我们把老师围得紧紧的,水泄不通,教室里鸦雀无声,我们都目不转睛地盯着桌子上的碗。刚开始,火苗蹦的...
古诗词
修辞手法
答:
“只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆”(苏轼《海棠》),诗人怕花睡去,所以
点燃蜡烛
来照,以花比人,极富雅趣。三、夸张。夸张就是为达到某种效果的需要,对事物的形象、特征、作用、程度等方面着意扩大或缩小
的修辞
。运用夸张,可以揭示本质,烘托气氛,增强联想。如“飞流直下三千尺,疑是银河落九...
春蚕到死丝方尽蜡炬成灰泪始干是什么
修辞手法
答:
“春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干”采用了双关和
比喻
的修辞手法:以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”,用的双关的手法;而春蚕吐丝,丝尽而死,蜡烛燃烧,烧尽泪止,又是比喻相思之苦和爱情的至死不渝。该句出自唐代李商隐的《无题·相见时难别亦难》。《无题·相见时难别亦难》唐代 李商隐 原...
老师像
蜡烛
,
燃烧
自己照亮我们 。 是
用
了什么
修辞手法
答:
比喻
,老师是本体,像是比喻词,蜡烛是喻体。
蜡烛的
光写得很美,为什么这样写?
答:
这句话运用了拟人
的修辞手法
。这样写表示出烛火的闪烁和主人依依不舍的心。拟人不仅不能违反所拟之物原来的特点,而且还要照顾到物与人,以及其他物之间原有的关系,和支配它们的自然和生活规律。假如无缘无故地叫小鸟去访问鱼儿,鱼儿飞到天上去找月亮,这样的写法就很难认为是成功的。拟人就是把事物...
炳烛而学中
用
了排比,
比喻修辞手法的
句子,并翻译
答:
炳烛而学中用了排比、
比喻
修辞手法的句子是:“少而好学,如日出之阳;壮而好学,如日中之光;老而好学,如炳烛之明。”翻译:年少时喜欢学习,就像初升的太阳一样;中年时喜欢学习,就像是正午的太阳一样;晚年时喜欢学习,就像是点蜡烛一样明亮。七十高龄的晋平公还想学习,以提高个人素质,提升执政...
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