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教幼儿按物点数要注意
如何
教幼儿点数
答:
教幼儿点数方法如下:
1、用儿歌教宝宝学背数:可以通过做婴儿操、上楼时数台阶,给他背数听。还可以给他念有关数序的儿歌
,如一二三四五,上山打老虎……”等。可边念边让宝宝拍手,富有韵律的背数歌,可以使宝宝比较快地学会数数。1岁半左右,应该正式让宝宝学数1-10,到3岁时能数到50或者100...
小班
点数
答:
按物点数的过程对幼儿来说是一个相当复杂的过程,
幼儿要正确地点数,必须记住准确的数字顺序,并且能够手、眼、语言和记忆力要协调一致
,还要遵循许多计数的基本原则。原则:1.
固定顺序原则
,即用于数不同单位物体的数词顺序是不变的,它是由数词系统本身特定的顺序和规律所决定的。如数玩具的顺序是1,2...
幼儿
园中班教案《
按物
取数》
答:
1、出示衣服上分别贴有8个和10个小圆点的小猴玩具,引导幼儿点数圆点的数量
。2、出示20张桃子卡片,引导幼儿按小猴衣服上圆点的数量分桃子。二、游戏“青蛙妈妈找宝宝”,按数字画物。1、教师戴上青蛙头饰,扮成青蛙妈妈,发给幼儿每人一张白纸和一支蜡笔。2、教师分别将数字7、9卡片粘贴在自己的衣服上...
如何培养
幼儿
的数数能力
答:
首先在幼儿会口头数数的基础上,教幼儿按物点数。
教幼儿按自然数的顺序,用右手从左至右点着实物数数,手口一致,不重数,不漏数
,手指动作或微微点头动作相互协调配合,这可帮助幼儿理解数词和物体的数量相对应的关系,掌握数的实际意义。数到最后一个数目时,声音可提高一些,借以强调总数或用概括化...
教孩子数数,你做对了吗?
答:
2、按物点数 幼儿按物点数比口头数数发展得要晚一些
。3—4岁的幼儿点数实物,特点是点数5以上的实物时,往往手口不一致,要么是手点得快口说的慢,要么就是口说得快手点得慢,经常漏数或重复数,经常会看到幼儿在其中的一个实物上点了两次,有时候一个或几个实物没有被点到。出现这种现象的原因...
小班数学按数取
物教
案
答:
能根据相应的物体,读出相应的数字,并找出
该
数字。 活动过程: 一、按数取动物 1、出示4只熊猫,
幼儿点数
。 2、一只熊猫吹了4个红泡泡,请幼儿取出4个红泡泡,贴在这个熊 猫的旁边。 3、一只熊猫吹了4个绿泡泡,请幼儿取出4个绿泡泡,贴在这个熊猫的旁边。 4、一只熊猫吹了4个黄泡泡,请幼儿取出4个黄泡泡,贴...
《5以内的
点数
》
幼儿
园教案
答:
重点在游戏中感知5以内的数量,学习手口一致的
点数
。难点学习根据数量相互对应的关系按量匹配。 二、说教法 《纲要》指出:教师应成为学习活动的支持者、合作者、引导者。因此我主要采用了以下教学法:小班
幼儿
的年龄特小,好动,爱玩,好奇心强,
注意
力容易分散。根据新《纲要》指出:教师
应
成为学习活动的支持者、合作者...
口头数数
按物点数
顺序
答:
口头数数
按物点数
顺序如下:1、一般是掌握数的顺序阶段,一般3岁
幼儿
已经能学会以口头方式数10以内的数缺历或,这时他们记住了数的顺序,但并没有学会真正去数物体。2、理解数的实际意义阶段,当幼儿学会口头数数以后,逐渐学会口手一致地数物体,即按物点数,然后学会说出物体总数,这时可以说是掌握...
《按数取物》教案
答:
3、按数取物的笑脸信封,实物卡。 活动过程: 一、活动导入。 1、
幼儿
每人拎一个小篮子,篮子里有点子卡。 教师:“小朋友们,一会儿我们要到大班哥哥姐姐的娃娃家去做客,我们先去超 市买点礼物好不好?每人可以买三种礼物,每种礼物买几个呢?看看你们篮子里 的点子卡是几,就买几个。” 2、幼儿到超市购物。
按照
...
中班数学教案10以内的
按物点数
设计意图
答:
回答:活动目标: 1.能手口一致
点数
10以内物品并说出总数。 2.在操作中让
幼儿
感知1—10的数量关系。 3.乐于参与数学活动。 活动准备: 1.教具准备:“彩色串珠”;“数字卡片”;圆点卡 2.学具准备:“彩色串珠”;“数字卡片”。 3.《操作册》第3册5—6页。 活动过程: 1.预备活动。 师幼互相问候。...
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