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教育学的萌芽可追溯到古希腊的
简述
教育学
产生与发展的阶段及其代表人著作
答:
1、萌芽阶段:这一阶段的教育学思想开始萌芽,但尚未形成完整的学科体系
。代表人物们主要根据自己的经验和观察,探讨教育理念和方法。代表人物:孔子、古希腊哲学家柏拉图和亚里士多德。著作:《论语》、《理想国》和《政治学》。2、创立阶段:这一阶段的教育学开始形成独立的学科,代表人物们开始构建自己的...
教育学
发展经历哪四个重要阶段?
答:
1、在教育学的
萌芽阶段
,
古希腊的苏格拉底通过“产婆术”提出了教育的重要性,而柏拉图则在《理想国》中探讨了理想教育的概念
。同时,中国的孔子在《论语》中记录了他的教育思想。2、教育学的独立形态阶段以夸美纽斯的《大教学论》为标志,康德的《康德论教育》也对教育学的发展产生了影响。赫尔巴特的《...
请结合中外教育史,分析
教育学萌芽阶段
的主要特征及其历史价值。_百度知 ...
答:
原始社会没有科学,也没有教育学。
随着生产力的发展、文字的产生、知识的积累,到奴隶社会和封建社会才出现了教育学的萌芽
。也就是说,在近代之前,人们对教育的认识活动主要停留在经验和习俗的水平,没有形成系统的理性认识,成为教育之“学”。因此,我们又可以把这一阶段的教育认识活动称为“前教育学...
碑是怎样产生和发展的
答:
(1)教育学的萌芽。其标志有中国古代的《论语》和《学记》。前者是反映中国古代教育思想的代表性著作,后者是中国古代乃至世界上最早的一部教育专著。西方古代教育学思想根源于雅典与斯巴达的教育实践。
代表有古希腊的苏格拉底、柏拉图、亚里士多德
。(2)独立形态教育学的产生。英国哲学家培根于1623年首次...
教育
发展历史上有哪些重要流派?
答:
1、萌芽阶段(古希腊、古罗马到英国内战之前)教育学作为一种思想和想象
,零星记载于当时的思想家、哲学家的言论和著作中,如柏拉图的《理想国》,亚里士多德的《政治学》,昆体良的《雄辩术原理》、中国战国时期的《学记》、《论语》和《孟子》、韩愈的《师说》。也常见于中世纪和文艺复兴时期许多思想...
学前
教育学
发展经历过哪几个阶段
答:
2、外:古希腊哲学家柏拉图的《理想国》、《法律篇》。二、
萌芽阶段
十六世纪后,在一些教育论著中,包括有对学前教育的论述,随着教育学的建立,学前教育理论也逐渐丰富起来。三、初创阶段 从18世纪后期到十九世纪,学前教育学从普通教育学中分化出来,开始形成为一门独立的学科,并初步发展起来。四、发展...
18世纪以前高等
教育的
职能是什么?
答:
1、人才培养的职能始于古代,发展和完善于欧洲中世纪大学,也是现代高等学校最基本的职能。 高等
教育的
出现在西方
可以追溯到古希腊的
“学园”。柏拉图公元前387年创立学园;在我国,高等学校可以追溯到西周时期(奴隶社会)春秋战国时期,创建于齐国桓公年间的“稷下学宫”是当时唯一的官办高等学府。2、最早...
在西方
教育
史上
古希腊
谁是最早提出学前教育思想的人
答:
在西方
教育
史上,
古希腊
(柏拉图)是最早提出学前教育思想的人。柏拉图是古希腊最伟大的哲学家。柏拉图(公元前427年——公元前347年),柏拉图是西方文化中最伟大的哲学家和思想家之一,柏拉图、苏格拉底和亚里士多德并称为希腊三贤。“柏拉图”这个词在希腊语中的意思是“平坦、宽阔”,就像柏拉图的思想...
学前
教育
课程发展的历史过程是怎样的?
答:
学前教育学的发展可以追溯到古代,但在现代,它成为一门独立的学科经历了几个阶段:1. 孕育阶段:在古代,一些哲学家和教育家就开始关注儿童的教育问题。例如,古希腊的柏拉图和亚里士多德,以及中国古代的孔子等,都对儿童教育提出了自己的见解。2.
萌芽阶段
:在17世纪至19世纪期间,一些教育家开始对...
...制思想
的萌芽可
改
追溯到古希腊
罗马时 期的
教育
家( )
答:
【答案】:C 本题考查昆体良教学思想中有关班级 授课制
萌芽的
思想,其对班级授课制的诞生具 有重要意义。
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