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教育学观点
约翰杜威的
教育学观点
有哪些?
答:
约翰杜威的教育学观点:
一、教育即生长
“教育即生长”是美国教育家杜威的基本教育观点之一,他明确指出:“教育就是各种自然倾向和能力的正常生长。”二、教育即生活 “教育即生活”是杜威的基本教育观点之一,其基本涵义是:教育不是生活的预备,而是儿童现在生活的过程;学校课程不应是借助于文字符号向...
教育学
流派及主要
观点
答:
(五)批判教育学
批判教育学是20世纪70年代后兴起的教育思潮,代表人物有鲍尔斯、金蒂斯、阿普尔等。其主张当代资本主义学校教育并非民主建制的解放力量,反而维护现实社会的不公平和不公正,教育与社会相对应,学校教育的功能是再生产出占主导地位的社会政治意识形态、文化关系和经济结构。批判教育学对教育诸多...
教育学
有哪些著名理论
答:
一、马斯洛需要层次理论:(1)马斯洛的动机理论是依据人类的基本需要提出的
。马斯洛提出,基本需要有不同的层次,由下而上分为生理需要、安全需要、归属与爱的需要、尊重的需要、自我实现的需要,其中生理需要是最基本的需要,自我实现是高层次的需要。(2)需要的出现遵循着层次排列的先后顺序,一般来讲,...
简述
实用主义教育学
的主要
观点
答:
简述
实用主义教育学
的主要观点如下:
第一、教育即生活,教育的过程和生活的过程是合一的,而不是为将来的某种生活做准备
。第二、教育即个人经验的增长,教育在于让学生在真实的情境中增长自己的经验,这是教育的最终目的。第三、教育即成长,是个人经验的增长过程,其原因在于学校就是一个雏形的社会,学生...
简述
教育
思想史上有代表性的教育目的及其基本
观点
。
答:
其主要观点是:①重视人的价值、个性发展及其需要,把人的个性发展及需要的满足视为教育的价值所在
;②认为教育目的的根本在于使人的本性、本能得到自然发展,使其需要得到满足;③主张应根据人的本性发展,以完善人的“天然的需要”来选择确立并规定教育目的。“个人本位”的教育目的观把人作为选择教育...
教育学
有哪些著名理论
答:
二、奥苏贝尔的动机理论美国心理学家奥苏贝尔提出,学校情境中的成就动机包括认知内驱力、自我提高内驱力和附属内驱力三个方面的内容。认知内驱力,成就动机三个组成部分中最重要、最稳定的部分,它大都是存在于学习任务本身之中的。所谓认知驱力,就是指学生渴望认知、理解和掌握知识,以及陈述和解决...
凯洛夫的
教育学观点
答:
凯洛夫的
教育学观点
如下:1、重视智育在发展教育中的地位和作用,认为“学校的首要任务,就是授予学生以自然、社会和人类思维发展的深刻而确实的普通知识”,形成学生的技能、技巧,并在此基础上发展学生的认识能力,培养学生的共产主义人生观。2、肯定课堂教学是学校教学工作的基本组织形式,强调教师在教育和...
实用主义教育学
的基本
观点
包括 ( )
答:
【答案】:B、C、D
实用主义教育学
的基本观点是:(1)
教育即生活
;(2)教育即学生个体经验继续不断的增长;(3)学校是一个雏形的社会;(4)课程组织以学生的经验为中 心;(5)师生关系以儿童为中心;(6)教学过程应重视学生自己的独立发现、表现和体验,尊重学生发展的差异性。
制度
教育学
的主要
观点
答:
制度
教育学
的主要
观点
如下:1、客观性:教育制度作为人们基于自身需要而设计并践行的规则与秩序,从表面看虽然是一个主观性产物,反映了人们特定的主观期待与价值追求,但是它的变迁并非由人所想、随心所欲,而是要遵循一定的客观规律,受制于相应的客观基础。2、规范性:任何教育制度都是主体根据自己的...
简述文化
教育学
的基本
观点
。
答:
文化
教育学
基本
观点
为:第一,人是一种文化的存在,人类历史是一种文化的历史;第二,教育过程是一种历史文化过程;第三,教育研究必须采用精神科学或文化科学的方法;第四,教育的目的就是要促进社会历史的客观文化向个体的主观文化的转变,并将个体的主观世界引导向博大的客观世界,培养完整的人格;第五...
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