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教育技术发展历程的三条主线
教育技术发展历程的三条主线
是什么?
答:
坚持内涵发展、科学发展、协调发展三条主线贯穿学习活动全过程
一、推进有效教学优化工程,保质量、促提升 二、加强师资队伍建设,强内涵、促协作 三、深入推进“和谐校园”建设工程,重全面、促发展 四、加强校企合作、幼教提质,促经济、惠民生
教育技术
学
发展的三条主线
是什么?
答:
教育技术的发展历程可以总结为三条主线,分别是
视听教学 、 个别化教学 、 教学系统设计
一、视听教学视听教育(Audio-Visual Education)最早出现于美国。指的是依据教育理论,运用多种媒体,充分发挥视听感官的功能,有目的地传递教育信息,以实现最优化的教育活动。具体而言,视听教育是指运用照片、...
教育技术的
五
个
领域分别是什么?
答:
教育技术的发展历程可以总结为三条线,分别是什么? 教育技术的发展历程可以总结为三条主线,
分别是 视听教学 、 个别化教学
、 教学系统设计 一、视听教学 视听教育(Audio-Visual Education)最早出现于美国。指的是依据教育理论,运用多种媒体,充分发挥视听感官的功能,有目的地传递教育资...
教育技术
经历了怎样的
发展历程
?
答:
发展
阶段(19世纪末-20世纪60年代)——媒体技术兴起与教育心理学理论 国外有人把这个阶段的
教育技术
称之为“教育中的技术”(Technology in Education)。这一阶段以视觉教育或听觉教育为特征。在理论上也脱离了哲学 母体,不再仅是从认识论出发来描述了,而是开展了广泛的、有多个代表人物 和流派理论探...
教育技术的发展历程
是怎样的?
答:
共经历了四
个
阶段:1、中国的
教育技术
最早主要是音频和视频技术,及其它技术手段在教育中的
发展
和应用,也就是我们通常所说的电化教育手段。以广播电视和卫星为主体的远程教育形式,促使了教学的组织、学习方式和教学方法的一些变革。80年代中后期,计算机网络技术和通信技术的不断成熟和进步,带来了信息...
简述
教育技术的发展历程
及相关理论。
答:
美国教育技术产生最早,发展脉络清晰完整,在世界上影响也最大,其他国家如日本、英国、加拿大等国均以美国的教育技术理论模式做借鉴,因此美国可作为研究国外教育技术发展历史的典型代表。美国教育技术的形成与发展可从三个主要方面追溯:一是
视听教学
运动的推动;二是个别化教学的促进;三是教学系统方法的发展...
梳理我国
教育
信息化
发展的历程
,我国教育信息化的现状如何?趋势如何?_百...
答:
发展的历程
:1、起步阶段:20世纪90年代初至2000年左右,这一阶段主要是初步探索信息技术在
教育
中的应用,以及如何应用。2、启动发展阶段:2000年至2010年左右,随着信息
技术的
快速发展和政府对教育信息化的重视,教育信息化开始在全国范围内得到推广。3、深入推进阶段:2010年至今,教育信息化进入深入推进...
中国
教育技术
学科的
发展
与反思目录
答:
六、逻辑起点与构建特色 探索
教育技术
学的逻辑起点,尝试构建中国特色的教育技术学体系。 七、研究结论与建议 总结研究成果,提出未来研究方向和建议,同时关注理论与实践的结合。 全文以
历史发展
、理论探讨和实践构建为
主线
,旨在为中国教育技术学科的发展提供深入思考和建设性路径。
我国
教育技术发展历程的
主要阶段简述
答:
1、我国的
教育技术发展
主要分为两个大的阶段,即电化教育的形成和初步发展阶段和改革开放以后电化教育技术的全面发展阶段。2、教育技术作为一个新兴的实践和研究领域,在美国开始于视听教育运动,而在我国则是以电化教育的出现为标志。20世纪初叶,幻灯传入我国,开始了最早的无声电影和幻灯教育手段,...
教育技术
学在哪个国家领先
答:
(一)国外
教育技术
学发展简史国外教育技术学的发展,大体经历了
三个发展
阶段:1.初始阶段(17世纪-19世纪末)——直观技术与哲学认识论(感觉论)在理论上直观技术是以哲学认识论(感觉论)为基础的。英国唯物主义哲学家培根曾说过,感觉是一切知识的源泉。马克思在《1844年经济学——哲学手稿》中说:“人同世界的任何一种...
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