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教育的含义郑金洲
教育的
思考与言说:一位教育学者的演讲录作者简介
答:
郑金洲
,这位来自河北泊头的
教育
学专家,出生于1965年,拥有教育学博士学位,是华东师范大学教育学系的资深教授,同时也是博士生导师。他的学术职务包括全国教育基本理论专业委员会的副主任委员以及中国浦东干部学院科研部的主任。郑教授的学术成果丰富,著作等身,其中包括《教育通论》、《中国教育学百年》(...
故事中的教育理念
更新媒体评论
答:
华东师范大学
教育
学系的瞿葆奎教授强调,故事中蕴藏着丰富的教学智慧,它们以新颖的方式传递着教育理念,如同
郑金洲
教授主编的“故事中的新课程改革丛书”所示,这些故事揭示了理论与实践的交融,展示了教育理论的实际应用价值。教育实践的引领者陈玉琨,作为教育部校长培训中心主任和华东师范大学公共管理学院的院...
教育
文化学基本信息
答:
教育文化学是一门深入研究教育与文化之间相互影响、互动关系的学科
。该领域的研究著作由郑金洲编撰,提供了丰富的理论视角和实践洞察。该书的官方出版机构是中国的人民教育出版社,ISBN号码为9787107138928,便于读者在图书市场中查找和识别。这本书于2000年11月1日首次出版,标志着其学术价值的起点。作为第一...
郑金洲
的介绍
答:
郑金洲
,男,汉族,1965年11月出生,籍贯河北,主要研究方向为
教育
文化学、教育人类学,教授、博士生导师。现任中国浦东干部学院副院长。
中国
教育
学百年基本信息
答:
《中国
教育
学百年基本信息》是由
郑金洲
撰写并由瞿葆奎翻译的学术著作。该书由中国教育科学出版社出版,其官方标识为ISBN 9787504122209。该作品于2002年3月1日首次发行,是第一版。全书共353页,采用平装装帧,适合16开本阅读。本书专注于社会科学领域,更具体地说,是社会科学理论研究的一部分,为读者提供...
教师怎样做研究
答:
研究的基本程序郑金洲人民教育 2004/10 12 教育研究的方法与成果表达形式之一——教育日志郑金洲人民教育 2004/12 13 从实际中来:研究问题的确定郑金洲人民教育 2004/07 14 在过程中生成:研究方案的制订郑金洲人民教育 2004/08 15 中国教育学研究的问题与改进路向
郑金洲教育
研究 2004/01 16 从实践者转变为研究者:...
教育
起源说目前最普遍的是哪一个
答:
郑金洲
在《
教育
基本理论之研究》中的教育起源一章中认为, 交往起源说与其他诸说的不同之处就在于, 它强调对教育起源的研究, 不能只停留在从历史唯物主义原理出发进行演绎推理、满足于认识一般的水平上, 而力求通过特殊来验证、丰富一般。六、超生物经验的传递和交流说超生物经验的传递和交流论者认为, 教育起源于...
幼儿
教育
论文8000字
答:
专业技能和专业情意三个方面。因此幼儿教师应该不断加强专业素养,提高自身素质,保证幼儿教学活动的效果和质量。参考文献:[1]傅道春主编.
教育
学[M].北京:高等教育出版社,2000.[2]
郑金洲
等著.学校教育研究方法[M].北京:教育科学出版社,2003.>>>下页带来更多的幼儿教育论文8000字 ...
《教师如何做研究》读后感
答:
一、克服两种倾向,提升研究成果。
郑金洲
教授在谈到
教育
叙事时指出:教育叙事的两种不良倾向是碎片化和描述化。对于教育叙事,我自有我很深的体会,我并不赞同郑教授所说的碎片化,虽然对于专家而言是碎片,但对于一线教师而言是自己辛勤耕耘的.结果,我们刚开始写教学随笔的时候不要害怕是碎片,正是这些碎片...
上海市浦东明珠小学的办学特色
答:
教 授 (上师大)上海师范大学初等
教育
学院院长夏惠贤:博导教授(上师大)上海师范大学教育系系主任
郑金洲
:博导教授(华师大)华东师范大学基础教育改革与发展研究所所长顾汝佐:著名特级教师 全国中小学教材审定委员会委员梅仲荪:著名特级教师 研究员 教育心理学专家邱学华:著名特级教师 研究员 尝试教育创立...
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