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数学史百度百科
数学史
对数学教育意义有什么意义
答:
数学史
是一门文理交叉学科,从今天的教育现状来看,文科与理科的鸿沟导致我们的教育所培养的人才已经越来越不能适应当今自然科学与社会科学高度渗透的现代化社会,正是由于科学史的学科交叉性才可显示其在沟通文理科方面的作用。通过数学史学习,可以使数学系的学生在接受数学专业训练的同时,获得人文科学方面...
世界
数学史
分为哪四个时期
答:
学术界通常将
数学
发展划分为以下四个时期:数学形成时期、初等数学时期、变量数学时期、近现代数学时期。一、数学形成时期;萌芽时期是最初的数学知识积累时期,是数学发展过程中的渐变阶段。这一时期的数学知识是零散的、初步的、非系统的,但是这是数学发展史的源头,为数学后续的发展奠定了基础。这是人类...
数学
专业分为哪些大类
答:
1、
数学史
2、数理逻辑与数学基础:演绎逻辑学(也称符号逻辑学),证明论(也称元数学),递归论 ,模型论 ,公理集合论 ,数学基础 ,数理逻辑与数学基础其他学科。3、数论:初等数论,解析数论,代数数论 ,超越数论,丢番图逼近,数的几何,概率数论,计算数论,数论其他学科。4、代数学:线性代数...
学习
数学史
的意义
答:
学习
数学史
,有其科学意义、文化意义和教育意义。1、数学史的科学意义:数学科学具有悠久的历史,与自然科学相比,数学更是积累性科学,其概念和方法更具有延续性,比如古代文明中形成的十进位值制记数法和四则运算法则,我们今天仍在使用,数学传统与数学史材料可以在现实的数学研究中获得发展。2、数学史...
数学史
上的三次危机及如何化解
答:
罗素悖论对数学而言有着更为深刻的影响。它使得数学基础问题第一次以最迫切的需要的姿态摆到数学家面前,导致了数学家对数学基础的研究。而这方面的进一步发展又极其深刻地影响了整个数学。如围绕着数学基础之争,形成了现代
数学史
上著名的三大数学流派,而各派的工作又都促进了数学的大发展等等。
数学
包括哪几大类?都有什么?
答:
数学史
、数理逻辑与数学基础、数论、代数学、代数几何学、几何学、拓扑学、数学分析、非标准分析、函数论、常微分方程、偏微分方程、动力系统、积分方程、泛函分析、计算数学、概率论;数理统计学、应用统计数学、运筹学、组合数学、模糊数学、量子数学、应用数学(具体应用入有关学科)、数学其他学科。
数学史
上的三次危机?
答:
第一次数学危机,是
数学史
上的一次重要事件,发生于大约公元前400年左右的古希腊时期,自根号二的发现起,到公元前370年左右,以无理数的定义出现为结束标志。这次危机的出现冲击了一直以来在西方数学界占据主导地位的毕达哥拉斯学派,同时标志着西方世界关于无理数的研究的开始。第二次数学危机,指发生...
数学史
上的三次危机是什么?
答:
数学
三大危机,涉及无理数、微积分和集合等数学概念。1、危机一,希巴斯(Hippasus,米太旁登地方人,公元前470年左右)发现了一个腰为1的等腰直角三角形的斜边(即2的2次方根)永远无法用最简整数比(不可公度比)来表示,从而发现了第一个无理数,推翻了毕达哥拉斯的著名理论。2、危机二,微积分...
数学史
上有哪些伟大的科学家?
答:
几何之父 9.华罗庚 中国现代
数学
之父 10.拉普拉斯 应用数学先驱 11.笛卡尔 近代科学的始祖 12.莱布尼兹 十七世纪的亚里士多德 13.施瓦兹 广义函数论之父 14.韦达 代数学之父 15.牛顿 人类历史上最伟大,最有影响力的科学家 均有出处,请查阅
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此外,有大家公认的称号得数学家并不多 ...
数字的历史,发展史.跟数有关的都放上吧.
答:
发展史 世界
数学
发展史 数学,起源于人类早期的生产活动,为中国古代六艺之一,亦被古希腊学者视为哲学之起点。数学的希腊语Μαθηματικ? mathematikós)意思是“学问的基础”,源于ματθημα(máthema)(“科学,知识,学问”)。 数学的演进大约可以看成是抽象化的持续发展,或是题材的延展。第一个被...
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