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数学课堂模式
数学课堂
有哪些教学
模式
?
答:
即认知性目标,包括计数与概念、测量、计算、分类与
模式
、图表、图形与空间六大方面。方法维度:即过程性目标,包括交流与表征、关联与创造、猜想与推理、合作与自主、问题解决。以往
数学
教育或课程中有部分涉及到模式的内容,但并不系统。其实,识别特征、分类是模式的基础,模式又是函数和代数的基础,模式...
小学
数学
七说
课堂
教学
模式
有哪些
答:
【教学
模式
】:“导、学、讲、练、评、研、提”七位一体教学模式。【模式解读】一、导:就是引导学生学习,包含两个方面的内容。①根据教材和学生实际情况确立简明扼要的学习目标。这个目标就是学习这小节所必须要掌握的知识目标。其他二维目标体现在教学过程之中,不在此范围内。②根据教材内容,把知识问题化,进行学法...
如何改进
数学
教学
模式
答:
1关于如何改进
数学
教学
模式
一、面向全体学生一堂好课,首先应真正做到面向全体学生,应依据教学内容的特点和班级学生的实际,改变以教师为中心的教师与学生个体或教师与学生群体的单一
课堂
交往模式。交流讨论能激活学生的数学思维,唤起学生对数学的好奇心,引起学生的共鸣,能引起学生长时间热烈的讨论,回味无穷。让学生在讨论...
如何运用"10+25+5
课堂模式
进行
数学
教学
答:
因此我们提出了小学
数学课堂
的一般
模式
:目标导学——自主探究——点拨升华——变式训练——应用创新。 一、目标导学 目标导学的目的就是激起学生求知的欲望,让学生明白本节课学习的目标。做好目标导学也并非易事。首先是抓住事物的本质,去全伪存真。有的教师的目标导学设计得华丽,情景创设很生动,但过于追求形式的完...
小学
数学课堂
怎样选择教学
模式
答:
1.构建小学
数学课堂
教学的一般
模式
:苏教版小学数学教材注意精选教学内容,教材提供了大量有利于学生开展观察、操作、实验、推理等活动的内容和学生所喜爱的活动形式,以利于引起学生有效学习,使学生完成“现实题材——数学问题——数学模型——数学知识与方法——应用知识解决问题”的学习过程,依托苏教版国标本教材的上述...
问题探究,思维碰撞--问题探究式思维
课堂
教学
模式
答:
我校在思维
课堂
的实践和探索中,注重课堂思维的碰撞和问题的解决,探索出“问题探究式思维课堂”教学
模式
。 一、基本框架 情境导入,提出问题——思维碰撞,探究问题——思维迁移,解决问题——思维可视,梳理问题——课堂小结,延伸问题 二、操作流程 (一)情境导入,提出问题 问题导学、深度思维是思维课堂的重要特征。本环...
构建高效
数学课堂
教学
模式
答:
构建高效
数学课堂
教学
模式
方法 一、“高效课堂” 教学模式的内涵与外延 1、过程高效率。关注课堂时间的分配,教师的导控制在10分钟以内,学生学习活动要达到35分钟以上;充分利用和调动了小组学习,组织了当堂达标测评,严格按规定导学;注重学习方法指导,关注学习过程;充分调动了学生学习积极性,使全体学生都能够有效地投入...
小学
数学课堂
教学
模式
有哪些
答:
《
数学
课程标准》指出:“动手实践、自主探索和合作交流是学生学习数学的重要方式”。在
课堂
教学中,针对学生在情境中提出数学问题,引导学生自主探索,让学生能够在自主学习中解决问题。此环节可分为以下几步进行:1. 目标导向 目标是指课堂教学目标,是师生双方确定“教”与“学”的方向、为整节课导航。
小学
数学
常用教学
模式
答:
在学生主体意识视角下,与传统教育
模式
主要的不同在于进行能力的培养而非知识的简单传授,从以教材为重点转变为以学生需求为重点,认识到
数学
学科当中固有的体系和创新点的重要性,积极推动实现资源的整合,对于
课堂
的教学模式进行科学调整和控制,推动学生在积极的情境当中发现数学的内在规律,对于相关概念进行识别和演示,能够...
如何在小学
数学课堂
上运用“三疑三探”教学
模式
答:
“三疑三探”教学
模式
是以培养未来社会所需要的创新型人才为宗旨,以培养学生适应未来社会应具备的基本能力为目标,主要通过疑探结合等相对固定的教学环节,促使学生学会主动提出问题,学会独立思考问题,学会合作探究问题,同时养成敢于质疑、善于表达、认真倾听、勇于评价和不断反思的良好品质和习惯,让每一位学生都能够想学...
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