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文学理论期待视野
期待视野
名词解释在
文学
概论哪一章
答:
期待视野
名词解释在
文学
概论第七章。“期待视野”指接受者由先在的人生经验和审美经验转化而来的关于艺术作品形式和内容 的定向性心理结构图式.它是审美期待的心理基础,是德国接受美学的代表人物之一尧斯提出的.期待视野大体上包括三个层次:文体期待、意象期待、意蕴期待.这三个层次与艺术作品的三个 层次...
文学理论
教程(第十五章 文学接受过程)
答:
一、名词解释
期待视野
: 在
文学
阅读之先及阅读过程中,作为接受主体的读者,基于个人和社会的复杂原因,心理上往往会有一个既成的结构图式。读者的这种据以阅读本文的既成心理图式叫做阅读经验期待视野,简称期待视野。 文体期待: 文体期待即读者由文学作品的某种类型或形式特征而引发的期待指向。...
文学理论
1.文学接受的过程(论述题)
答:
是读者原先各种经验、趣味、素养、理想等综合形成的对
文学
作品的欣赏水平与接受要求在具体阅读中的表现,读者的
期待视野
是一种“前理解”的心理状态,是文学接受活动的基础,具体分为文学的期待、生活的期待与价值的期待三个层次。
期待
遇挫与艺术魅力的关系,从
文学理论
角度浅谈一下,论文形式,也可提供...
答:
一般而言,一部较为优秀的作品往往伴随着期待遇挫。对于期待遇挫,既有顺向顺应又有逆向遇挫:一方面,文本不时唤起读者
期待视野
中的预定积累,同时又在设法不断打破读者的期待惯性,以出其不意的人物、情节和意境牵动读者的想象。在这种阅读过程中,读者既会因旧有经验的重温而快适,又会因期待视野得...
文学理论
的重点有哪些?
答:
1.
文学理论
的基本形态 文学哲学文学心理学文学符号学 文学社会学文学价值学 文学文化学 文学信息学 2.物质生产与艺术生产发展的“不平衡关系” 文学伴随生产劳动而产生,并随着生产劳动的发展而发展,但文学发展的进程也有特殊的情况,就是它的发展同经济发展并不总是同步的,有时显得快些,有时慢些,有时甚至同生产呈...
文学理论
教程
答:
一、
期待视野
(一)期待视野的层次 1.文体期待 2.形象期待 3.意蕴期待 (二)期待视野的形成 (三)期待视野的类型 二、接受动机 (一)审美动机 (二)求知动机 (三)受教动机 (四)批评动机 (五)借鉴动机 三、接受心境 (一)接受心境的形成原因 (二)接受心境对阅读效果的影响 四、从隐含的读者到读者阅读 (一)...
文学理论
名词解释
答:
文学理论
如同一座丰富的宝库,其中包含了作家与读者之间复杂而微妙的互动。首先,我们来探讨隐含读者,这是作家在创作时心中勾勒的,那些可能共鸣、理解作品核心思想的读者。他们无形中塑造了作品的风格和对话空间。阅读并非单纯的视觉享受,而是被读者的
期待视野
引导。这个视界是个人知识框架和经验的总和,它在...
艺术文本的三个层次问题
答:
这个
理论
强调的是在内容与形式上违反人们习见的常情、常理、常事,同时在艺术上超越常境。陌生化的基本构成原则是表面互不相关而内里存在联系的诸种因素的对立和冲突,正是这种对立和冲突造成了“陌生化”的表象,给人以感官的刺激或情感的震动。2.
视野期待
:在
文学
阅读之先及阅读过程中,作为接受主体的...
谁有王确《
文学理论
教程》的复习资料,急用
答:
23、
期待视野
——在
文学
阅读之前及阅读过程中,作为接受主体的读者,基于个人和社会的复杂原因,心理上往往会有一个既成的结构图式。读者的这种据以阅读文本的既成心理图式,叫做阅读经验期待视野,简称期待视野。(在具体的文学阅读活动中,这种期待视野主要呈现为文体期待、形象期待与意蕴期待三个层次)24、接受心境——在...
儿童
文学
如何走进中小学语文教学
答:
当文本的召唤结构和读者的
期待视野
融合,读者才能够真正理解和接受作品。三个理论分别从课程论、认知心理学、
文学理论
的角度提出儿童文学进入课程的三个理论根据。三个理论都说明了儿童文学进入课程的必要性,同时强调了儿童作为主体的参与性。由此导入的“文学课程设计的目标模式和价值取向”也是一脉相承了。...
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