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文言文教学教什么
《
文言文教学教什么
》
答:
熟读或背诵一定数量的文言篇目,加深对文言文的文意理解,培养语言感知、直觉、积累、顿悟能力有很大的帮助
。
字音读准确,是诵读的起码要求
。文言课文中有大量的生僻字、通假字、破读字、古音字(如古人名、古地名、古官职名、古器物名称)等,如不首先解决这些字词的语音问题,那就根本谈不上诵读。因此...
小学
文言文教学
四步法是
什么
?
答:
小学文言文教学
四步法
:
一、夯实基础,重视诵读积累
。要让学生积累文言基础知识,并教给学生阅读文言文的方法。
文言课文中关键实词的含义
、常见的通假字、词类活用、古今异义、常见虚词的含义和文言句式等,这些是阅读文言文的钥匙,应让学生积累掌握。二、以任务为驱动,开展主题化学习。不断改进文言文教...
小学
文言文
的
教学
方法
答:
小学文言文的教学方法是:读准字音、理解重点、深入理解
。第一步:
读准字音注意节奏
大部分的文言文都会有一些生僻字,这就要求学生在开始学习文言文时先看注释、查工具书或听老师读来帮助其正音。字音读准之后,还要让学生把握好文章的节奏。如果把握不好,便很难把握文意。例如:“学而时习之,不亦...
文言文教学
内容可以概括为哪些方面?
答:
3、诵读古代诗词和
文言文
,背诵一定数量的名篇。
小学
文言文教学
的方法和技巧
答:
1、创造情境,激发兴趣:在文言文教学中
,创造一个生动有趣的教学情境可以有效地激发学生的学习兴趣。教师可以通过故事、图片、音乐等方式,将学生带入到文言文所描述的场景中,让学生更好地理解文言文的内容和情感。2、
反复朗读,培养语感
:文言文教学要注重培养学生的语感,让学生通过反复朗读逐渐熟悉文言...
文言文
讲课
答:
1. 《文言文教学教什么》 一、要重视诵读指导。 古人云:“书读百遍,其义自现”。
熟读或背诵一定数量的文言篇目
,加深对文言文的文意理解,培养语言感知、直觉、积累、顿悟能力有很大的帮助。 字音读准确,是诵读的起码要求。文言课文中有大量的
生僻字、通假字、破读字、古音字
(如古人名、古地名、古官职名、古...
小学
文言文教学
四步法是
什么
?
答:
4、 熟读文言文,加深理解,深化课文。要对课文有一个整体的把握,能够更深刻地理解了课文,解决了所有在第一、二、三步之中的学习问题。此时再朗读课文就不是照本宣科了,而是有感情,把口、耳、心都调动起来的朗读行为。小学语文言文教学:
读准字音注意节奏
大部分的文言文都会有一些生僻字,这就...
文言文教学
方法有哪些
答:
文言文教学
方法如下:一、课前预习 高中文言学习,学生的课前预习显得极为重要。课前应要求学生在扫清文字读音障碍的基础上,熟读成诵。这一步下来,学生能对文章的内容有一个大致的了解,同时对培养学生文言语感有很大帮助。二、课堂上引导学生了解背景,走近作者 文章的写作背景包括当时社会背景和作者在...
文言文教学
的三个层面-文言、文学、文化
答:
文言文教学
的三个层面-文言、文学、文化 一、
文言教学
的目标定位 2003年人教版高中 语文 必修教材中的文言及古诗词接近阅读内容的一半,高中 语文 现行实验教材中文言的学习也占据了相当多的份额。那么,高中 语文 中的文言文应该
教什么
?学生应该从中学到什么?这是一个不得不明确的问题。走进现在的 ...
《
文言文教学教什么
》——读书笔记
答:
文言文
其实包括“文章,文言,文学,文化”四个方面。文言就是我们民族的一种语言。它是以先秦汉语为基础的一种书面语,表现了词汇和语法方面。文章,是指其功能,有些在当时有明确的使用功能,比如说《陈情表》《出师表》,等,有些是载道,有些是言志。文学是指其表现形式。诗歌与散文是中国古典文学...
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