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新课标数学课程标准2011
如何解读
数学课程标准
(
2011
版)中对核心素养的解读
答:
(一)会用
数学
的眼光观察现实世界,在数学教学中具体落实上表现为符号意识、数感、量感、空间意识、几何直观;(二)会用数学的思维思考现实世界,在数学教学中具体落实上表现为推理意识、运算能力;(三)会用数学的语言表达现实世界,在数学教学中具体落实上表现为模型意识、数据意识。二、新的变化趋势 ...
数学新课标
中的四基是指什么?
答:
“四基”: 基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验 。“四能”: 发现问题能力、提出问题能力、分析问题能力、解决问题能力。《义务教育
数学课程标准
(
2011
年版)》的课程目标从"双基"到"四基"、从"两能"到"四能",在原有"双基"基础上增加了"基本思想"和"基本活动经验",在原有"两能"基础上增...
简述《义务教育
数学课程标准
(
2011
年版)》的总体目标。
答:
(1)获得适应社会生活和进一步发展所必需的
数学
的基础知识、基本技能、基本思想、基本活动经验。(2)体会数学知识之间、数学与其他学科之间、数学与生活之间的联系,运用数学的思维方式进行思考,增强发现和提出问题的能力、分析和解决问题的能力。(3)了解数学的价值,提高学习数学的兴趣,增强学好数学的信...
小学
数学课程标准
的四个维度是什么?
答:
新版
课标
《小学
数学课程标准
(修订稿)》(就是常说的
2011
版)中,将数学课程的总体目标与分学段目标按四个维度表述,也就是你所说的“四维目标”,即知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。1、知识与技能 获得适应未来社会生活和进一步发展所必需的重要数学知识(包括数学事实、数学活动经验)以及基本...
义务教育
数学课程标准
答:
问题一:《义务教育
数学课程标准
》(
2011
版) 评价的主要目的是全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生学习和改进教师教学。评价应以课程目标和内容标准为依据,体现数学课程的基本理念,全面评价学生在知识技能、数学思考、问题解决和情感态度等方面的表现。评价不仅要关注学生的学习结果,更要关注学生在...
义务教育
数学
学科
课程标准2011
版是什么时候颁布的
答:
于
2011
年12月28日颁布。中华人民共和国教育部政府门户网站查询得知,《义务教育数学学科
课程标准
(2011版)》于2011年12月28日颁布。《义务教育数学学科课程标准(2011版)》简称2011年版
课标
,标志着始于2005年6月、历时6年半的课标修订工作结束,深化
数学课程
改革的集结号已经吹响。
《义务教育阶段
数学课程标准
(
2011
年版)》的理念是什么?
答:
《义务教育阶段
数学课程标准
(
2011
年版)》的理念如下:1、数学课程应致力于实现义务教育阶段的培养目标,要面向全体学生,适应学生个性发展的需要,使得:人人都能获得良好的数学教育,不同的人在数学上得到不同的发展。2、课程内容要反映社会的需要、数学的特点,要符合学生的认知规律。它不仅包括数学的结果...
简要论述《义务教育
数学课程标准
(
2011
年版)》中关于“课程内容”中...
答:
“图形与几何”的主要内容有:空间和平面基本图形的认识,图形的性质、分类和度量;图形的平移、旋转、轴对称、相似和投影;平面图形基本性质的证明;运用坐标描述图形的位置和运动。
新课标
与
2011课标
有什么不同?
答:
一、新增了核心素养这个概念 2022年课标立足学生核心素养的发展,集中体现数学课程的育人价值,新
数学课程标准
将核心素养进行了明确:“用数学的眼光观察现实世界,用数学的思维思考现实世界,用数学的语言表达现实世界”。二、学段目标更加细化
2011
年的小学数学课程标准是分为两个学段的,而2022年的
新课标
分...
《义务教育
数学课程标准
(
2011
年版)》中课程内容的四个部分是...
答:
【答案】:A 《义务教育
数学课程标准
(
2011
年版)》中规定了课程内容的四个部分是:数与代数,图形与几何,统计与概率,综合与实践。
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