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新课程改革下的背景观
简述
新课程改革背景下的
教学观。
答:
(1)教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”。(2)教学从“教会学生知识”转向“教会学生学习”。(3)教学从“重结论轻过程”转向“重结论的同时更重过程”。(4)教学从“关注学科”转向“关注人”。
新课改背景下的
教学观
答:
1.教学是
课程
创生和开发的过程。2.教学是师生交往、积极互动、共同发展的过程。3.教学过程重于教学结果。要重视客观真理,但更重视获得真理的过程。4.教学更关注人而不只是学科。教育综合知识内容包括教育学、普通心理学、教育心理学、教育法律法规与师德,这四大模块,另外可能还会有教学技能、教育观等。...
何为
新课程改革背景下的
教师观?
答:
新课程
要求教师具有强烈的课程意识和参与意识,改变以往学科本位的观念和被动实施课程的做法。教师要整体理解基础教育课程的结构系统,熟悉国家课程方案,理解国家课程、地方课程、校本课程的关系,理解课程实施中从“专家课程”到“现实课程”的转变过程,正确认识教材在课程中的地位和功能,变过去习惯的“教教...
新课程改革的背景
是什么?
答:
新课程改革的背景
如下:初见端倪的知识经济、国际竞争空前激烈、人类的生存和发展面临困境。新一轮基础教育课程改革是“新课改”的全称,建国以后课改已有过好多次。上世纪末,中共中央、国务院提出要“深化教育改革,全面推进素质教育”,新课改的目的就是要在21世纪构建起符合素质教育要求的基础教育课程体...
新课程改革背景下的
教师观 教师的转变
答:
教师行为的转变 在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏。在对待教学上,新课程强调帮助、引导。教师在对待自我上,新课程强调反思。在对待与其他教育者的关系上,新课程强调合作。特别说明:通过以上关于
新课程改革背景下的
教师观 教师的转变内容介绍后,相信大家会对新课程改革背景下的教师观 教师的转变...
新课程背景下的
教学观包括哪些方面?
答:
新课程背景下的
教学观 1.教学从“教育者为中心”转向“学习者为中心”在过去的教学中一直是一个以教师也就是教育者为中心的课堂,整堂课的授课流程都是老师在讲,对于在课堂中学生的参与是非常少的。换句话说,课堂的氛围就是老师在灌输知识给学生的一个过程。而在第八次
新课改
之后对于存在的这一...
如何理解
新课程改革背景下的
中小学教师观?
答:
新课程改革背景下的
中小学教师观——教师行为的转变:1、在对待师生关系上,新课程强调尊重、赞赏 作为教师必须尊重每一位学生的尊严和价值,不能体罚、变相体罚学生以及侮辱学生的人格,同时教师要学会赞赏每一位学生。材料中,出现老师尊重、赞赏每一位学生,尤其是对待后进生依然做到不抛弃、不放弃就...
新课程改革背景下的
教师观有哪些?
答:
新课程改革背景下的
教师观:一、现代教师角色转换:1、教师由知识的传授者转变为学生学习的引导者和学生发展的促进者。2、教师从课程的忠实执行者转变为课程的建设者和开发者。3、教师要从“教书匠”转变为教育教学的研究者和反思的实践者。4、教师要从学校的教师转变为社区型的开放的教师。二、教师...
什么是
新课改背景
的评价观?
答:
新课改背景下的
评价观:1、要保证新课改能够达到预期的目的,要达到促进教育发展的目标。2、要重视新课改评价内容的多元化,切忌出现片面的评价,保证评价的内容系统性。3、要重视新课改评价方式的多元化,切忌出现单一的评价,保证评价方面全面性。4、要重视新课改评价主体的多元化,切忌出现部分主体评价...
我国新一轮基础
课程改革的
微观
背景
是( )。
答:
【答案】:B 多元文化、知识经济及民主政治都是
新课改的背景
,但它们是一种宏观背景,只有素质教育的实施才是其微观层面的背景。
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