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有关识字教学的论文
小学一年级语文
识字教学论文
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答:
一、巧认——巧妙引导,让
识字
充满乐趣 兴趣是最好的老师,让孩子的识字过程充满兴趣,孩子们一旦有了学习了兴趣,就能自觉集中注意力自发学习,自主探究,让所学知识深深刻入脑海中。1、让课前预习充满乐趣 小孩子很喜欢自己动手做出有自己风格的小物品,因此教师可以让小朋友自己在预习的时...
趣味
识字
五法_
教学论文
答:
趣味识字五法_
教学论文
《语文课程标准》明确指出:"识字是阅读和写作的基础,是第一学段的教学重点,也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
识字教学
要注意儿童心理特点,将学生熟识的语言因素作为主要材料,结合学生的生活经验,引导他们利用各种机会主动识字,力求识用结合。"笔者在低年级识字教学实践中,...
如何培养低年级学生的
识字
能力
教学论文
答:
加强低年级学生的
识字
能力,在小学语文
教学
中不是一件容易的事,只要我们老师在教学中抓住低年级的心理特征,遵循一定的规律,在课堂上勇于大胆创新,善于启迪学生的心智,让学生真正做到:“动手、动口、动脑”去上课,对学生因材施教,以促进学生的识字能力,帮助孩子学会更多的语言文字,为阅读和作文打下坚实的基础。 已...
浅谈如何培养学生的
识字
能力
的论文
答:
一、巧用插图,图字结合 再简单的文字,都是表示语言的抽象符号,在
教学
时若不能对其进行科学的处理或处理不当,则小学生在识字时的确不易接受或存在很大困难,反之不仅能减轻他们
识字的
难度,还能激发他们识字的兴趣。如:现行一年级教材语文上册里第十三页的“马、兔“等将其制成插图并配上汉字,这样...
字理
识字教学
中处理形义关系的思考
论文
答:
字理
识字教学
中处理形义关系的思考
论文
摘要:本文通过对时下频频出现在课堂中的曲解形义的误区的分析,提出了在运用字理识字教学法进行识字教学时,教师应树立据“理”识字意识、循序渐进意识、适用性意识,灵活选择据“理”联想、编字理谜、拆解构件编故事等教学方法,准确地处理汉字的形义关系,以真正落实识字教学目标...
求一篇小学高年级
识字
写字
教学论文
答:
同时,学校
有关
领导要引导教师充分认识写字
教学的
目的和意义,让老师在明确写字教学的基本要求的基础上,更加清醒地认识到,加强写字教学是所有老师的共同任务。各门课程都应重视写字教学。老师们在教学中都明确对学生写字的要求,特别重视学生日常写字,各科作业都应要求书写规范、认真、端正,真正做到 “提笔即是练字时”。
如何提高低年级学生自主
识字
能力的探究
论文
答:
一、激发兴趣,让学生快乐识字 《语文课程标准》在低年级段就提出:“喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。”在
识字教学
中,要注意教给学生识字方法,利用游戏激发学生的识字兴趣。例如,把具有相同偏旁的字组成字串来学习,有利于学生的理解和记忆,同时也能让学生从中领悟到汉字的结构美,培养识字兴趣。除...
浅谈小学写字
教学
中存在的问题及对策
论文
答:
浅谈小学写字
教学
中存在的问题及对策
论文
一、教师对田字格的认识不够 简单说,田字格是规范汉字楷书书写的模板,田字格是练楷书用的(有些学校的学生在田字格里练行书)。楷书要求的是横平竖直,但又不是绝对平直的,田字格中的横中线和竖中线是横竖的参照线,标准的田字格的规格是1.2cm×1.2cm。例如书写顿笔之后走向不...
教师
论文
小学语文
教学
中如何进行
识字
写字教
答:
识字
写字教学是语文
教学的
一个重点、难点。它主要表现在量大、枯燥。如何在规定时间内完成大容量的教学任务?有一定难度。怎样让学生既能掌握学习方法,又不觉得识字枯燥? 需要做到以下几点:1、采用多形式的识字方法,激发学生主动识字的兴趣。游戏是儿童的天性。像【猫小帅学汉字】这一类的软件就很好的...
探索
识字
如何提高小学生有效识字,写字的兴趣
论文
提纲
答:
学生在学习过程中,兴趣是最好的老师。是最基础的动力和源泉。有了兴趣,学习自然会取得事半功倍的效果。《语文课程标准》指出低年级
识字教学的
目标:要让学生喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。学生有了喜欢和愿望,才能让学生学习汉字变得轻松,变得主动。因此,只有让学生对学习汉字产生兴趣才能使学生喜欢...
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