第五单元写作文从字顺教学设计答:教材按“营造氛围,激发热情”、“激活体验,生成素材”、“明确要求,促成习作”的顺序编排,遵循了五年级学生的认知特点,极大地调动了学生思维的创造力,激发习作兴趣.使学生为真情而作,“情动而辞发”,也就能写出精彩的、有意思的生活,同时也暗含了本次习作教学的基本程序. 教材提供了四幅表情丰富的脸蛋图,表面看...
作文批改评语答:5.感情真实细腻,言语感人至深,确是发自作者内心的肺腑之言。 6.从自我反思中寻求人生得失,在悔悟中流露真情,字句铿锵有力,震撼人心。 ⑴.语言简朴,感情平淡,情意不够深切。 ⑵.感情过于浓烈,不似有感而发,反倒是搔首弄姿,自作多情。 ⑶.情感缺乏深度,未能以景传情,未能由事生情,感情虽潜藏于文中,但未能...