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本土文化综合实践活动
如何利用地域
文化
开展
综合实践活动
答:
一、利用地域
文化
特色结合点开发课程资源的策略 (一) 确定课程资源主题范围 课程资源主题范围的选择与确定对于开展
综合实践活动
十分重 要。学校邀请市区综合实践活动教研员亲临指导,根据综合实践活动课程的性质,从各学科的相关知识、社会发展的需要以及学生的实际生活等方面划出了一个基本范围。具体来说...
论小学
综合实践活动
课程中如何进行
本土文化
资源开发与传承
答:
任何课程的设计与目标的达成,都要以一定的实施素材为基础,以一定的实施条件为转移。例如
综合实践活动
涉及的知识,技能,经验,某些事物的事实材料或某些事物的发展过程等等,都可以做为活动开展的素材。对这些素材加以组织和运畴,便形成活动的形式和方法,这些都是综合实践活动课程的组成要素。课程的进行又...
如何将广西
本土文化
资源引入小学
综合实践
课程
答:
如何将广西
本土文化
资源引入小学
综合实践
课程如下:1、立足广西本土资源,从特色中定位,把握教学阵地,从课堂中起步,开展多种方式的
活动
,从实践中学习。2、立足广西本土资源,从特色中定位历史悠久,或底蕴深厚的人文景观,或多姿多彩,把握教学阵地,从课堂中起步。3、感受广西本土文化,增强爱国爱乡情感...
语文
综合实践活动
主题有哪些
答:
语文
综合实践活动
主题有传统
文化
的探究、本地文化的研究、文学作品的赏析。1、传统文化的探究。传统文化是中国文化的根基,是语文学习的重要内容。学生可以通过探究传统文化,了解文化传承和创新的重要性。例如,学生可以研究古典诗词、传统节日、传统手工艺等,了解其背后的历史和文化内涵。2、本地文化的研究。
综合实践
教案
答:
四、活动目标设计: 在这次
综合实践活动
中,我们访问了我县艺术家雷雨风老师的木瓢面具艺术,及了解了开发我县旅游资源的意义后,学生很感兴趣,要求实际操作,学习设计面具、及其其表现技巧和方法。感受制作“鬼”面具的乐趣,体验成功感。享受其艺术魅力。 旨在这次有声有色的活动中,调动起学生对
本土文化
的兴趣,从而培养...
美术
文化综合实践活动
个案研究论文
答:
一、小学地方美术
综合实践活动
的内容 地方美术综合实践活动是指在教师引导下,以学生学习地方美术资源为内容的探究性活动。地方美术综合实践活动利用地方美术资源培养学生的创新精神、组织策划能力、实践能力和终身学习的能力,主要包括以地方美术
文化
为主题的综合实践活动。教师以学校所对应的地方美术文化为背景,整合具有地方...
【挖掘地方课程资源,弘扬民族传统
文化
】 弘扬民族传统文化
答:
我们应立足地方,充分挖掘地方资源多方面的课程价值、教育价值,凸显文化内涵,开展具有
本土文化
特色的
综合实践活动
。一、挖掘蕴藏于地方资源的文化内涵 我们不应单单为开展综合实践活动而纯粹设计一个活动,更应着眼于揭示或暗示综合实践活动中蕴含的文化特质,丰富活动内涵,挖掘活动本身内含的文化和精神实质,...
综合实践活动
课的工作总结
答:
一、活动情况 (一)七年级开展了以“童年岁月”为主题的
综合实践活动
,通过.访、调查、对比、制作“童年岁月卡”、成果汇报等活动,让学生们了解到自己的童年是多么的幸福,而这份幸福是父母等人用血汗换来的。从而学会感恩,学会珍惜。 (二)5月10日是母亲节,为培养学生学会感恩,树立远大理想,勤奋学习,我校以母亲节...
非遗传人
综合实践活动
组织形式咋写
答:
非遗传人
综合实践活动
组织形式之活动设计 在设计非遗传人综合实践活动时,可以结合具体元素,也可以根据主题、人数、时间等因素进行设计。活动内容应该贴近生活、贴近民众,体现
本土文化
特色。此外,活动难度要适中,让游客能够轻松上手,获得愉悦的体验。同时,还可以在活动中融入竞赛环节,让游客在参与活动的...
小学
综合实践活动
校外资源的开发与利用
答:
五年级学生开展了“亲近家乡民俗”主题
综合实践活动
。老师从学生最熟悉的社会生活环境和社会生活经验入手,引领学生走入社会,走近社会成员,感受自己与他人的关系。民间传说、古老童谣、风味小吃等,无一不让学生体验到
本土文化
的`独特气息和价值。我们还组织学生积极开展“集民间故事、讲民间故事...
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