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核心素养下的化学课堂教学
基于
化学
学科
核心素养的教学
评价的要求
答:
基于化学学科
核心素养
的
教学
评价的要求如下:1、关注学生
的化学
基础知识:教学评价应关注学生对化学基础知识的掌握程度,包括基本概念、原理、反应及其规律等。2、强调学生的化学思维:教学评价应关注学生是否能够运用化学思维来分析和解决问题,如通过观察实验现象、提出假设、进行实验验证等。3、重视学生的科学...
什么是
核心素养
?核心素养与
化学课
?
答:
化学核心素养的
“结果属性”,体现为化学核心素养是学生通过化学课程学习所建立起来的、具有化学学科特质的结构化知识、思维方式与品质。从高中化学核心素养的五个方面看,强调高中学生通过高中化学学习,掌握物质性质及其变化的分类标准与内容体系。获得物质及其变化的特征与规律,并能够运用化学符号、化学模型加...
新课标四大
核心素养化学
答:
化学课程要培养的
核心素养
,主要包含化学观念、科学思维、科学探究与实践、科学态度与责任,是中国学生开展核心素养在化学课程中的具体化,反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能,表达了化学学科育人的根本要求,全面展现了化学课程学习对学生开展的重要价值。如何学好
化学 课
前预习,
课堂
做好笔记 我们想...
如何才能实现基于
化学
学科
核心素养
发展
的课堂教学
设计
答:
在《乙酸》
教学
中,教师要从实际出发,对课本设置的学习内容要脚踏实地地引导学生学习,一定要注意知识的前后联系、理论联系实际,准确把握新课标对本节课的要求,注重学习方法的引导,以实现学生
化学
思维能力及学科
核心素养的
培养。为此 需要设计一些综合探究性问题 以突破乙酸的酸性酷化反应等教学重难点 三...
化学新课程背景
下的化学教学
设计应该遵循哪些基本理念?
答:
1、以发展化学学科
核心素养
为主旨:
教学
设计要围绕化学学科核心素养展开,将化学知识、技能、方法、科学思维与科学精神结合在一起,融入教学活动中。2、重视开展“素养为本”的教学:教学设计要注重培养学生
的化学
学科素养,包括化学知识、技能、方法、科学思维与科学精神等,通过多样化的教学活动提高学生的化学...
如何在
教学
中培养学生
的化学核心素养
答:
(一)
核心素养
培养的内涵分析 高中化学课程教学的学科核心素养主要包含了平衡思想及变化观念、创新意识及科学探究、模型认知能力及证据推理这三个方面,除此之外还包含了社会责任及科学精神、宏观辨识及微观探析两个方面,利用这五个方面展开
化学教学
,一方面可以有效提高学生
的化学
学习能力及
化学素养
,另一方面...
化学核心素养
解读
答:
化学
课程
核心素养
包括化学观念、科学思维、探究实践和科学态度与责任四个方面,它们是相互联系的有机整体,反映了义务教育化学课程的教育价值与育人功能。1,化学观念 “化学观念”是从化学视角对物质世界的总体认识,是人类探索物质组成与结构、性质与应用、化学反应与规律所形成的基本观念,是化学概念、原理和...
如何在
化学教学
中渗透
核心素养
答:
因此,化学学习需要以实验为主的科学探究,建立“宏观—微观—符号”的三重表征的学习思维[5]。“宏观辨识与微观探析”“证据推理与模型认识”“实验探究与创新意识”等
化学核心素养
,很好地揭示化学学科思维。4.体现课程育人价值 作为科学课程的高中化学,由于注重在人类文化背景下建构课程体系[6],内隐...
浅析初中
化学核心素养的教学
策略论文
答:
在化学教学中运用学科育人功能, 培养学生核心素养是素质教育的要求, 对提升学生的综合能力素质具有重要意义。重视化学学科和其他学科的不同之处, 培养学生
核心素养的化学教学
策略可以从规范使用化学语言、树立化学基本观念、培养化学学习能力、重视化学实验能力、培养化学价值观念几方面入手, 引导学生用微观的视角看待物质结...
指向
核心素养的化学
学科育人体系构建
答:
指向学科
核心素养的化学
学科育人体系建构,要处理好以下三个关系。1 ,学科核心素养与实际育人过程的逻辑关系。近年来,以素养落地为主题的新理念、新方法和新研究层出不穷。但现有研究成果仍无法自下而上的归纳课程改革的有效路径,学科核心素养的综合性使得基于点的
教学
创新,很难使学科教学从根本上发生...
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