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核舟记课本
中学
课本
里《
核舟记
》写了哪些内容?
答:
具体内容包括:明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余
核舟
一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水...
核舟记
什么时候学的
答:
《
核舟记
》这篇课文在人教版《语文》
课本
八年级上册,是初中二年级上学期学的。作者是明代魏学洢。此文所写的一件雕刻品,原材料是一个“长不盈寸”的桃核,却生动地再现了宋代文坛上的一个著名典故——“大苏泛赤壁”。它构思精巧,形象逼真,显示了中国古代工艺美术的卓越成就。作者经过细致的观察,...
刻
舟记
是广东
课本
几年级的课文?
答:
《
核舟记
》是人教版(部编版)八年级上册课文。《核舟记》是明朝文学家魏学洢创作的一篇说明文。此文细致地描写了一件微雕工艺品——“核舟”的形象,其构思精巧,形象逼真,反映了中国古代雕刻艺术的卓越成就,表达了作者对王叔远精湛技术的赞美,以及对中国古代劳动人民的勤劳与智慧的高度赞扬。
初二语文
课本
第23课《
核舟记
》的第一段的最后一句:“尝贻余核舟一,盖大...
答:
他曾经赠送我一只用桃核雕成的小船,刻的原来是苏轼泛游赤壁。尝指“曾经”;贻指“赠送”;“
核舟
一”是倒装句指“一核舟”。明朝有个有特殊技艺的人叫王叔远,他能够用直径一寸的细小圆形木头,雕刻宫殿、杯、盘、碗、碟等生活用具,人物以及石头。没有一件不是依据木头原来的样子模拟那些东西的形...
语文
课本核舟记
的文学常识
答:
魏学洢(yī)(约1596——约1625),字子敬,号茅檐,中国明末嘉善(今属浙江省嘉兴县)人,明朝末年的著名散文作家。是当地有名的状元,也是一代明臣魏大中的长子,魏大中后因弹劾朝中的宦官魏忠贤而入狱,魏学洢一生未做过官,好学善文,著有《茅檐集》。《
核舟记
》是其代表作,被清代人张潮...
核舟记
翻译及原文
答:
明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿、人物,以至鸟兽、木石,罔不因势象形,各具情态。尝贻余
核舟
一,盖大苏泛赤壁云。舟首尾长约八分有奇,高可二黍许。中轩敞者为舱,箬篷覆之。旁开小窗,左右各四,共八扇。启窗而观,雕栏相望焉。闭之,则右刻“山高月小,水落石出”,左...
核舟记
拼音版原文朗读
答:
核舟记
拼音版如下:míng yǒu qí qiǎo rén yuē wáng shū yuǎn,néng yǐ jìng cùn zhī mù,wèi gōng shìqì mǐnrén wù,yǐ zhì niǎo shòumù shí,wǎng bù yīn shì xiàng xíng,gè jù qíng tài。cháng yí yú hé zhōu yī,gài dà sū fàn chì bì...
[紧急求助]为什么魏学颐的《
核舟记
》会经常出现在初中语文
课本
里,而...
答:
核舟记
这篇文章很优秀,文章本身写得就很不错,而且表现了中国的一种传统文化和一种传统精神,很典型,这是民族文化的精华部分,值得传承和传颂,所以出现在语文
课本
里。以后会不会取消那就不知道了。
核舟记
如何解释
答:
要
核舟记
课文的翻译还是就“核舟记”怎么解释?“核舟记”:用桃核雕刻而成的小船 课文:原文:明有奇巧人曰王叔远,能以径寸之木,为宫室、器皿(mǐn) 、人物,以至鸟兽、木石,罔(wǎng)不因势 雕橄榄核小舟(乾隆二年)象形,各具情态。尝贻(yí)余核舟一,盖大苏泛赤壁云。 舟首尾长约...
请问以下,初一<
核舟记
>的书下解释
答:
五、琐谈《
核舟记
》的写作特色 明代魏学洢的《核舟记》大概算得上是一篇公认的传统
教材
了,然而魏学洢的名字并不见于一般通行的文学史著作,他的这篇《核舟记》又不见之于他的专集《茅檐集》,可见连他自己也未必十分重视。值得注意的是,虽非名家名篇的《核舟记》何以得天独厚,至今仍为人们所喜闻乐诵呢?看来原因很...
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