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概念教学的有效实施
简析
概念
策略
的实施
步骤有哪些
答:
概念策略
的实施
步骤主要包括以下几个:1. 明确
教学
目标:确定要教授的概念和预期的教学目标,包括知识、技能和态度等方面的目标。2. 概念分析:对概念进行深入分析,明确其组成部分和关键特征。3. 组织教学内容:根据
概念的
特征和组成部分,设计适当的教学活动和任务,以帮助学生理解和掌握概念。4. 反馈与...
小学数学如何
实施概念教学
答:
例如,在
教学
《认识钟表》时,认识整时和大约几时这两个数学
概念
本身就比较抽象,你若直接告诉孩子看钟点的方法:分针对着12,时针对着几就是几时,1时=60分,1分=60秒,孩子未必真正理解,而且长期地这样教学学生就不会去思考,产生一种依赖的心理。因此我们在课起始时便以猜谜揭示课题,而后分认识钟...
[浅谈小学数学
概念的教学
] 小学数学
概念教学
策略
答:
概念是小学数学学习的重要内容,它既是学生数学学习的基础,也是培养抽象概括能力的重要载体。实践证明,
有效实施概念教学
对小学数学教学质量的提升具有非同寻常的意义。因此,有必要对小学数学中的概念教学作深入的思考和探索。一、认真分析,明晰特点 数学概念是数学思维的基本要素,包括内涵和外延两个维度。...
如何
有效实施
初中生物核心
概念教学
答:
才能保证课堂教学的有效性.\x0d【关键词】课堂教学 有效性 有机整合\x0d一、 提高
概念教学的有效
性\x0d课堂
教学有效
性的达成,关键在于教师不仅是知识的传授者,更多的是指导者、组织者、引领者,促进学生手、脑并用,学会观察、动手、思考,从而达到创新,并最终以学生实际解决问题的水平作为评定教学质量...
概念
和规划
的有效教学
策略有哪些
答:
一、准备的策略1、分析教材新教材具有联系生活、注重学生个性发展、注重建立探索式的学习方式等特点。作为教师要充分理解教材的编写意图,挖掘新教材内涵,利用新教材课程新的优势,用好、用活教材。上课前的课时分析时应考虑的诸多因素,如:本节课
教学
重点、难点是什么?;教材内容与课时教学目标的实现是否...
如何提高生物
概念教学有效
性
答:
3、提高生物
概念教学的有效
性 在新课程标准
实施
的过程中,高中生物教学增加了许多生物学实验和研究性学习,要探究的内容增多了,而时间却总是太少.探讨采用多种不同的学习形式呈现教学内容,提高课堂概念教学效率和有效性.通过根据不同教学目的、教学内容选择正确教学方法;依据学生兴趣和生活经验设计教学活动;...
谈谈如何提高
概念教学的有效
性
答:
有效
的学习过程还可以通过游戏
实施
。小学生注意的特点是无意占优势,尤其是低年级往往表现出学前儿童所具有的那种对游戏的兴趣和足劲要求,他们能一连几小时地玩,却不能长时间地一动不动地坐在一个地方。新课程要求“面向每一个学生,特别是有差异的学生”。因此针对差异性,可以实施分层
教学
策略,最...
数学
概念教学
方法具体是什么?
答:
数学概念是抽象化的空间形式和数量关系,是反映数学对象本质属性的思维形式。数学概念也是数学基础知识和基本技能的核心,它是理解、掌握其它数学知识的基础,对培养学生的逻辑思维和灵活运用知识实现迁移的能力有重要的作用,在数学课堂中如何
有效
地
实施
概念教学,直接影响教学效果的提高。现结合数学
概念教学的
实践,...
怎样进行
概念教学
答:
下面仅以“数概念”的教学为例,来对概念教学做一些探讨与阐释。一、
概念教学的
误区调查中发现,目前的概念教学,主要存在以下误区。1.忽视概念的形成过程。教师往往把一个新的概念和盘托出,让学生去记忆,然后借助大量的练习去加以巩固。这样,常常看似学生掌握较好,但理解不深,不会灵活运用。如,有...
如何加强
实施
性与
概念
性知识相结合的
教学
管理
答:
总之,教师在上课之前应先做到胸中有课堂,
教学
过程先成竹在胸。二、
有效
课堂
的实施
首先我们每节课都要用饱满的精神来面对学生,用丰富的表情、形象的肢体语言和生动的教学语言来感染学生,吸引学生。其次还要有一双犀利的眼睛,敏锐的洞察力,要通过学生的眼睛和表情来判断:学生是否只是看到了,听到了...
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