44问答网
所有问题
当前搜索:
正面管教教师篇
正面管教
读后感
教师篇
答:
正面管教
读后感【1】 这的确是本很好的书,值得推广给更多的
老师
和家长。它教给我们从另一个角度与孩子交流,进行正面引导!以及现代儿童所应具备的基本能力,这些在书的开头就提到了。孩子要想具备这些能力要允许孩子边学边干,自然的培养能力,家长要与孩子在相互尊重中建立合作关系。 在书本的第一章中提到了大人与...
育人先育己——
正面管教
讲师之旅
答:
初识
正面管教
,是在和一个广州的朋友聊天时。作为
教师
,我们的话题总是离不开熊孩子们每天的各种闹心。直到有天,她向我推荐了正面管教,说真的有效果。 我是不太相信的。 本着探究精神,我买了《正面管教》的书,...
正面管教工具
正面管教教师
读后感
答:
正面管教
工具《正面管教》
教师
读后感我推荐的书目是《正面管教》,作者简·尼尔森。一本好书能启迪人的智慧,涤荡人的灵魂。我觉得《正面管教》就是这样一本好书。寒假里,很有幸拜读了简·尼尔森的“让数百万孩子、家长和
老师
受益终身的经典之作”——《正面管教》一书,我深深被作者的教育思想所折...
读书:《
教师
的
正面管教
》3
答:
学生方面的原因:1,学生身心发展的特殊性。2,学生的成长环境。3,学校教育对学生的影响。4,家庭教育对学生的影响。主题三:
正面管教
前必知的沟通技能和方法 一,多种方式表达爱。相当多的
老师
爱自己的学生,但是不会表达对学生的爱,没能掌握表达爱的技巧,结果用自己简单粗暴的方式与学生沟通,导致...
正面管教教师
指南(十)告状
答:
报告”的学生,是想借用
老师
来让其他同学对她信服,有点儿狐假虎威的意思,成为控制其他同学的小头目。对于这样的学生老师应该拿到班级会议上去处理问题,让更多的学生共同讨论解决问题的方法,比如限制告状的次数,总用微笑面对,慢慢学生会学会相互之间处理问题,彼此理解对方,找出双赢的解决问题办法。
《
正面管教
》
教师
工具卡分享之十五 启发式提问(交谈型)
答:
在我教学生的过程中,启发式问题使用最频繁。自闭症孩子们有一个别称:提线木偶。大多数时候我的学生非常习惯听到命令才有行动。要让学生从听命令到自己做出选择自己去做,用的就是启发式提问。比如:准备吃饭啦,你要拿什么?杯子放哪里?图片上是烧开水,你要做什么?碗放哪里呢?……启发式问题,...
如何培养孩子的归属感和价值感?——
正面管教教师
第二次体验课
答:
庆幸是
正面管教
所有的管教孩子的工具都是帮助到孩子寻找归属感和价值感。 正面管教是一种既不惩罚也不骄纵、和善而坚定地教育孩子的方法。让我们一起用爱与行动改变自己,提升教育。美国蒙特梭利(MIA3-6)受训
教师
美国蒙特梭利(MIA3-6)音乐受训师 早期...
《
正面管教
之
教师
指南》奖励与惩罚
答:
第一种是我们常用的强加一个惩罚性后果,例如,罚抄、留堂、额外作业。而另一种是书中推荐的,就是把情景看做是一个“可教的时刻”,把它当做是一个教育或者一起解决问题机会。回应“不应该是你做出不良的行为,我要对你这么做。”而是“现在事情出错了,我们能为此做些什么呢?”
每日一读之《
正面管教
》
答:
任何真正的教育本质都应是关爱。
正面管教
的目标也是让大人和孩子都能在生活和他们的关系中体验到更多的欢乐、和谐、合作、分担责任、互相尊重和爱。不忘初心,方得始终。任何时候,都应让沟通对象体会感知到我们的关爱。【认识自己】这点不论何时何地都非常重要。前面也讲了
老师
的工作特性要求以身作则。
(摘录)
正面管教教师
工具卡之四十三:避免奖励
答:
1.奖励带来外驱力,
正面管教
带来内动力。2.帮助学生享受内动力带来的正面有能力的感觉,比如:·让学生把问题放在班级会议,每个人都能参与进来解决问题。·求助:我需要你的帮助,你有什么解决问题的方法?3.很多学生喜欢糖果、奖励,适当的奖励可以,但太多的话会影响内在的原来的动机。实践案例:很多...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
教室正面管教读后感教师篇
正面管教教师版
正面管教教师指南
正面管教给教师的启示
教师正面管教孩子案例
教师正面管教培训总结
正面管教的读后感教师
教室里的正面管教
正面管教心得8篇