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求和求的阅读答案
求和的
和 毕淑敏
阅读答案
答:
正确
答案
如下:1、怪味豆的味道是既甜又辣的,正如“我”的心情因为老师的表扬而欣喜有着甜甜的味道,因为小伙伴的不理解,嫉妒感到辣辣的。2、“作文每两周讲评一次,我便经受一次精神的炼狱”3、第一个和字因该是和平,得到小伙伴的理解;第二个和字是中和之后的和乐,就是利用老师评作文不再点名...
鲁人曹沫文言文
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答:
1.
阅读
古文《鲁人曹沫①》,完成下面各题 小题1:①
求和
②已经 ③失去 ④答应 小题2:C 小题3:曹沫 /执 匕首 /劫 齐桓公 小题4:(1)你想干什么?(2)于是痛哭了很久,气息将要终止。过了一个多月,(子猷)也死了 小题5:他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。 小题1: 试题分析:此...
求和
得和。语文
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。
答:
1、怪味豆的味道是既甜又辣的,正如“我”的心情因为老师的表扬而欣喜有着甜甜的味道,因为小伙伴的不理解,嫉妒感到辣辣的。2、“作文每两周讲评一次,我便经受一次精神的炼狱”3、第一个和字因该是和平,得到小伙伴的理解;第二个和字是中和之后的和乐,就是利用老师评作文不再点名表扬这样的方法...
阅读
下文,完成小题。
求和
得和毕淑敏小时候,我作文很好。语文老师不止...
答:
阅读的时候,会有疑问,会有感想,会有通过查阅资料弄明白的字词等,随手将自己的疑问和感想等写在有关内容旁边,就会将阅读时的思维引向深入,阅读所得就更加丰厚。批注是方法,经常批注就会形成习惯,就会帮助阅读者提高阅读效率,提升阅读能力和思维品质。3.学生在以往
的阅读
中运用过批注方法吗?
答案
是...
毕淑敏的《
求和
得和》
的阅读答案
,急!!!
答:
我”当时(在老师评讲作文时)极其痛苦的心情,在结构上则起承上启下的作用。(答出大意即可)2.(1)“故意“表现了同学们因嫉妒而疏远”我“的态度。(2)”一板一眼“反应出”我“当时在改善同学关系上(回答老师问题时)的胸有成竹(诚挚恳切、深思熟虑)。(答出大意即可)都是标准
答案
...
阅读
理解《
求和
得和》中的题目:"作文每两周评讲一次:我便经受一次精神的...
答:
问:第⑤段“作文每两周讲评一次,我便要经受一次精神的炼狱”一句中“精神的炼狱”指什么?答:本句选用了比喻、夸张的手法,而“精神的炼狱”指即对自己作文的优异感到高兴,也担心因此被同学们疏远孤立。【其他
阅读答案
】9.被老师读作文的时候,应该是快乐的、自豪的,可作者却有着一段独特的感受...
求初中文言文
阅读
训练(附
答案
)
答:
参考
答案
:初中课外文言文
阅读
(一)(一)、赵襄主学御全文译文:赵襄主向王子期学习驾车,学了不多久,就和王子期驾车比赛,换了三次马,三次都落在了后面。襄主说:“你教我驾车,没把技术全教给我。”王子期回答说:“技术是全教给你了,但你在使用时出了错误。凡是驾车赛马,最要紧的是马套在车上舒适安顺,人的...
《名校联盟》文言文《鲁人曹沫》的
答案
就是你
答:
参考
答案
:1.①
求和
②已经 ③趋向、回到 ④失去 ⑤通“背”,违背 ⑥答应 2.①X ②X ③X ④√ ⑤√ 3.①你想干什么? ②现在鲁国城墙塌坏就能压到齐国国境上,大王一定要考虑考虑这件事。 4.①执,劫 ②原因 5.他们“为知己者死”的道德准则和守志不屈的人格魅力。(言之成理即可)译...
求答案
高中语文 是诗词赏析方面的 急!
答:
1、两首诗都针对“红颜祸水”这一传统的历史观念,为西施反案,但立意有深浅之别。请作简要分析。答:两首诗中的第三、四句都分别表达了作者的观点,为世人所谓的“红颜祸水”而不平,但是很明显第一首诗是作者简诉了民间人们对西施的同情和不平;而第二首诗中作者是从历史的角度来讽刺那些谴责...
孙傅字伯野文言文
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答:
1. 文言文《孙傅字伯野》的
答案
是什么 原文: 孙傅,字伯野,海州人,登进士第,为礼部员外郎。时蔡条为尚书,傅为言天下事, 劝其亟有所更,不然必败。条不能用。迁至中书舍人。宣和末高丽人入贡使者所过调夫治舟骚然烦费傅言素民力以妨农功而于中国无丝毫之益宰相谓其所论同苏轼秦贬蕲州安置给事中许翰以为...
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