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注意的特点和规律
注意有什么特点
?
答:
六、注意集中的规律
人在集中精力注意某些感兴趣的注意对象时,其注意力必定集中在注意的焦点上,越是感兴趣的事,注意的集中程度越高,而对不关心的事,则无法集中注意力,这是注意力集中的规律。注意力集中的特点是注意的对象
越小,范围越狭窄,注意集中的程度就越高
。感兴趣的东西是单个时,注意集中...
注意的特征及
影响因素
答:
1.注意对象的特点,注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同
。一般说来,
注意对象的组合越集中,排列越有规律
,相互之间能成为有机联系的整体,注意的范围就越大。2.
活动的性质和任务
,活动任务越复杂,越需要关注细节的注意过程,注意的广度会大大缩小。3.
个体的知识经验
,一般来说,个体的知识经验...
心理学里的几种
注意
都有哪些
特点
?
答:
影响注意范围的因素有:1.知觉对象的特点;2.当时的知觉任务;3.已有的知识经验和水平
。(二)
注意的稳定性
注意的稳定性是指在同一对象环境或同一活动上的注意持续时间。持续时间愈长,注意就愈稳定。影响注意稳定性的因素有:1.注意对象的特点;2.有无坚定目的;3.个人的主观状态。注意不稳定表现为...
试述
注意的规律与
幼儿活动的关系。
答:
注意的规律主要表现为注意的选择性、注意的范围、注意的稳定性和注意的分配等方面
。它与幼儿活动的关系主要表现为利用这些规律的教育意义。(1)注意的选择性与幼儿的活动。
注意具有选择信息的功能
,这就是注意的选择性。注意选择性的发展有如下几个方面的规律:幼儿注意的选择性在很大程度上是由幼儿的兴趣...
注意的特征
有哪些?
答:
注意有两个基本特征,
一个是指向性;二是集中性
。指向性,是指心理活动有选择的反映一些现象而离开其余对象。集中性,是指心理活动停留在被选择对象上的强度或紧张度。注意的指向性表现为对出现在同一时间的许多刺激的选择;集中性表现为对干扰刺激的抑制。它的产生及其范围和持续时间取决于外部刺激的特点...
注意的
品质有哪些?请谈一谈如何根据学生的注意品质来组织教学。_百度知 ...
答:
正确运用注意特征来组织教学,具体来说,就要:第一,正确运用无意注意规律组织教学活动 第二,运用
有意注意
的规律组织教学,提高学习的自觉性 第三,运用两种注意相互转换的规律组织教学,引导学生交替使用不同的注意形式,保持学习活动。第四,要根据注意的特点和规律培养学生的注意 总之,教学中出现的注意...
注意的
品质有哪些?
答:
1.注意的广度因注意对象的特点的变化而有所不同 一般说来,
注意对象的组合越集中,排列越有规律
,相互之间能成为有机联系的整体,注意的范围就越大。2.
活动的性质和任务
活动任务越复杂,越需要关注细节的注意过程,注意的广度会大大缩小。3.
个体的知识经验
一般来说,个体的知识经验越丰富,整体知觉...
简述小学生
注意
发展
的规律
。
答:
【答案】:小学儿童的注意力发展主要是由于年龄特点决定的。注意力主要由不集中、不稳定向集中、持久的方向发展。具体表现在以下几个方面:(1)
有意注意逐渐发展
,无意注意仍起作用; (2)
注意的范围
依然有限;(3)注意的集中性和稳定性较差;(4)注意的分配和转移能力较弱。
如何运用小学生
注意的特点及规律
来组织好教学工作?
答:
非常感谢您的问题。小学生的
注意
力
特点和规律
是教育工作者必须深入了解的重要因素,这对于组织好教学工作至关重要。以下是一些可能有用的建议:1. 建立良好的课堂氛围:小学生的学习兴趣和积极性很大程度上取决于他们对课堂环境的感受。因此,教师应该努力营造一个轻松、愉快、充满活力和互动性的课堂氛围,...
关于心理学中的注意:
注意的
分类有哪几种?注意的分类与品质有何区别?谢...
答:
1、注意的范围,也称注意的广度,是指在同一时间内能够注意到的对象数量多少,当然,数量越多说明注意的范围越大。
2、注意的稳定性
,也称注意的持久性,是指注意保持在一定对象上的持续时间的长短,持续时间越长,注意的稳定性越高。3、注意的分配,是指在同一时间内能够注意到两个或两个以上对象的特性...
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