44问答网
所有问题
当前搜索:
点拨六年级上册语文
六年级语文
知识点归纳整理
答:
魁梧——高大 严肃——严厉 小学
六年级上册语文
第十二课《桥》知识点 生字组词: 咆:咆哮 咆哮 如雷 哮:咆哮 哮喘 嗓:嗓子 嗓门 嗓音 哑嗓 尖嗓 淌:流淌 淌血 淌汗 淌口水 哑:沙哑 哑语 聋哑 哑口无言 哑然失笑 揪:揪住 揪心 揪扯 揪耳朵 呻:呻吟 无病呻吟 废:废纸 废水 荒废 废墟 废寝忘食 多音字...
小学
六年级上册语文
《山雨》教案
答:
④“记忆宛若一张干燥的宣纸,这绿,随着丝丝缕缕的微雨,悄然在纸
上
化开,化开”
点拨
:这句话突出了雨中的绿非同一般,给作者的印象也格外深,从而使记忆变得鲜活,而具有灵性。 ⑶感情朗读,加深理解: 谁能把优美动听的雨声、雨色变成朗读声来告诉大家?课件: 像一曲无字的歌谣,神奇地从四面八方飘然而起,逐渐清晰起...
部编版
六年级上册语文
第11课《故宫博物院》课文原文及教案
答:
【篇一】部编版
六年级上册语文
第11课《故宫博物院》课文原文 下面提供了两个任务,和同学交流:你会怎样根据不同的任务阅读下面的材料? ◆为家人计划故宫一日游,画一张故宫参观路线图。 ◆选择一两个景点,游故宫的时候为家人作讲解。 材料一 在北京城的中心,有一座城中之城,这就是紫禁城。现在人们叫它故宫,也...
小学
六年级上册语文
《花脸》教案
答:
转天醒来头件事就是马上戴上它,恢复我这“关老爷”的面貌。 仔细读读这一段,你想用哪个词或那句话来形容“我”对花脸的感情呢?(爱不释手、形影不离……) 4、学习“演花脸”。 家里来客人了,“我”又是怎样做的呢?画出有关句子。 (围绕着“我最喜欢花脸”这一主线,引导学生抓住文中的感叹句,让学生...
六年级上册语文
经典课程教案
答:
六年级上册语文
经典课程教案1 《黄山松》 教学目标 1.认识10个生字,会写6个字。 2.引导学生通过概括黄山松的三个特色,学习抓住课文的主要内容。 3.了解黄山松的特色,感受作者对黄山松的喜爱和赞美之情。 4.学习本文观察细致、抓住特点进行描写的方法。 教学重点 1.引导学生通过概括黄山松的三个特色,学习抓住...
六年级语文上册
《穷人》教学设计
答:
以下是我帮大家整理的人教版
六年级语文上册
《穷人》教学设计,仅供参考,希望能够帮助到大家。 人教版六年级语文上册《穷人》教学设计1 一、教学目标 知识与能力: 1.指导学生有感情地朗读课文。 2.引领学生抓住关键词语,通过有层次的品读理解课文内容。 3.学习作者通过对环境、人物对话及心理活动的描写表现人物品格的...
六年级上册语文
第二课《山雨》教案5篇
答:
六年级上册语文
第二课《山雨》教案1 教材解读 人教版小学语文六年级上册第一组教材是以感受大自然为专题来编排教学内容的,目的是培养学生热爱自然的美好情操,引导学生体会作者如何进行观察、如何展开联想和想象,表达自己独特的感受,品味文章优美的语言。《山雨》是本组第二篇略读课文,作者赵丽宏按雨来、雨中、雨后的顺序...
小学
六年级上册语文
教学设计
答:
下面是我整理的小学
六年级上册语文
教学设计,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。 小学六年级上册语文教学设计1 【教材解读】 1、教材简析 本次习作是写书中的故事,要鼓励学生进行自由写作,对语文课本中的故事进行合理的加工,或进行适当地概括,或发表自己的感想。鼓励学生从文章中读出文章,从故事中读出故事,...
部编版
六年级上册语文
《习作1变形记》教案3篇
答:
【篇一】部编版
六年级上册语文
《习作1变形记》教案 教学目标 1.培养学生具有丰富的想象力,从而发展学生在想象中激发自己的创新思维。 2.能够语言较通顺、内容较具体地进行习作。通过想象激发学生的习作兴趣,培养学生热爱大自然的情感。 教学重点 想象自己变成其他东西以后会看到些什么,确定选择哪些比较有意义的事情来...
部编版小学
六年级上册语文
第14课《在柏林》课文原文及教案
答:
【篇一】部编版小学
六年级上册语文
第14课《在柏林》课文原文 一列火车缓慢地驶出柏林,车厢里尽是妇女和孩子,几乎看不到一个健壮的男子。在一节车厢里,坐着一位头发灰白的战时后备役老兵,坐在他身旁的是个身体虚弱而多病的老妇人。显然她在独自沉思,旅客们听到她在数着“一、二、三”,声音盖过了车轮的咔嚓...
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
涓嬩竴椤
灏鹃〉
其他人还搜
点拨六年级上册语文图片
六年级下册语文点拨电子书
六年级语文人教版点拨教材
六年级下册语文点拨内容电子版
六年级语文点拨电子课本
六上语文点拨电子版不是答案
六年级上册点拨书电子版语文
点拨有几个版本
六年级上册语文点拨内容