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班级授课制必须设置班主任
实行
班级授课制
就
必须设置班主任
岗位。()
答:
×【解析】
班级授课制
固然是班主任制度赖以建立的基础,班级授课制的基本任务是智育,
班主任制
的基本任务是训育。实行班级授课制不
一定要设置班主任
岗位。
班级授课制
必然产生
班主任制
对还是错
答:
是对的,
班主任制
的由来班主任制产生于
班级授课制
。随着班级授课制出现,整个教育的局面发生了翻天覆地的变化:以班级授课制取代个别授课制,拉开了教师与各个学生之间的距离,教师很难顾及每个学生的实际情况。以日益知识化、科学化的教学取代教化性的教学,拉开了教学与育人的距离;以专业性的教学取代机械...
班级授课制
的产物是什么
答:
教师、
班主任
。1、教师:在
班级授课制
出现之前,并没有专门负责班级学生的思想、学习、健康与生活等工作的小学老师。2、班主任:年级授课制产生之前,没有专门负责班级学生的思想、学习、健康与生活等工作的班主任。
班主任
是学校德育工作的第一责任人对吗
答:
提高教学效率和质量,
班级授课制
便逐步发展成18、19世纪欧美各国学校的主要教学形式。当然,并非所有采用班级授课制的国家都设立
班主任
,只有中国、日本等部分国家的学校中设有班主任。我国最早采用班级授课制的一般认为是1862年创办的京师同文馆。京师同文馆是我国近代第一所培养洋务运动所需的外语翻译人才的...
我国最早采用
班级授课制
是在
答:
班超采用的是“九品中正制”,即按照学生的年龄、才能和品德为九个等级,并分别配以不同级别的教材和教师,实行分类教学。他还将学生分成班级,每班人数不超过三十人,由一名
班主任
进行教学管理和指导。这种
班级授课制
在当时得到了广泛的推广和应用。由于班级授课制能够更好地满足学生的个性化需求,促进学生...
我国
班主任
的发展历史
答:
在世界各国的学校教育中,采用
班级授课制
是很普遍的,并非采用班级教学的国家都
设置班主任
,只有少数一些国家如前苏联、我国等国的学校设有班主任一职。我国的班主任工作的实践和理论研究受前苏联班主任工作理论影响很大。因此,重点介绍几位对中国班主任工作理论与实践影响较大的教育家的理论。 一、“班级授课制”创设时期的...
班级授课制
出现以后产生了( )。
答:
【答案】:B
班级授课制
产生之前,没有班级这一概念,也就没有专门负责班级学生的思想、学习、健康与生活等工作的
班主任
。
中学德育工作计划
答:
我们知道在常态的学生德育中,
班主任
和家长往往充当的是严师的角色,学生一有犯错,往往就会先批评。学生心情很郁闷,无人可以倾诉;学生有什么生活烦恼无人可以为他解忧。这是学校
班级授课制
的局限性,班主任只有一人,学生有五六十人,有的甚至有七十几人。你叫班主任怎么有时间和精力去对付。我们学校小学部共29 个班,有...
完全小学的管理规程
答:
第二十一条 小学
要
将德育工作摆在重要位置,校长负责,教职工参与,教书育人、管理育人、服务育人。学校教育要同家庭教育、主会教育相结合。第二十二条 小学
应
在每个教学班
设置班主任
教师,负责管理、指导
班级
工作。班主任教师要同各科任课教师、学生家长密切联系,了解掌握学生思想、品德、行为、学业等方面的情况,协调配合...
特殊教育学期末考试考题
答:
、简述
班级授课制
。 5.举例说明为什么要学习教育学。 6.联系我国实际说明“经济要发展,教育需先行”。 7.举一实例,简要说明人的身心发展规律中的个别差异性。 8、列举我国中小学常用的教学方法。 9、简述
班主任
工作的新理念。 10、学生发展的根本属性表现在哪些方面? 11、教师劳动的特点有哪些? 12、学校教育起...
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班级是班级授课制的产物
班级授课制产生于
了解班级授课制
班级授课制是将学生按
班级授课制的内容
班级授课制的基本特点
班级授课制的要点
班级授课制的意义
班级授课制产生于什么时候