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白鹅课文解析
白鹅
是几年级的
课文
?
答:
课文是读与写的例子,创设这种由内化到外化的实践活动,让学生切实地学好语言和表达方法,这是提高语文能力的有效途径,真正做到一课一得。总之整个教学设计体现出自渎自悟的新课程理念。打破了传统的...>> 问题二:
白鹅课文
的主要内容,不知道? 《白鹅》主要内容 课文是作者对在重庆郊外居住时收养的...
白鹅
这篇
课文
有什么特点?
答:
丰子恺先生的散文《
白鹅
》以活泼、诙谐、准确的语言描绘了一只高傲的白鹅。品读着丰子恺先生的文字,一股股乡村风情扑面而来,一丝丝幽默风趣跃然纸上,一种爱不释手的感觉在身体的每一个细胞里跳跃。一只白鹅,一篇小文;一个小动物,一片真情流露。如何引领学生品味其中韵味,自然就成了本课教学的重点。
白鹅课文
主要讲了什么 白鹅这篇课文主要讲了什么内容
答:
《
白鹅
》的主要内容:全文先从叫声、步态、吃相等多个角度描绘出白鹅的高傲性格,而后描绘出白鹅给作者一家带来的快乐以及物质上的贡献。文章通过对白鹅的回忆,表现出作者对白鹅以及往日生活的怀念。《白鹅》的作者 《白鹅》的作者是丰子恺。丰子恺是中国现代画家、散文家,《白鹅》原载于1946年8月1日《...
四年级下册
课文白鹅
这篇课文可以分成几个部分分别是哪几个自然段?_百...
答:
两个部分。第一部分第一自然段,写
白鹅
是一种高傲的动物。第二部分二到七自然段,写白鹅高傲的表现在它的叫声,步态和吃相中。小学四年级语文《白鹅》这篇
课文
的作者是丰子恺。
《
白鹅
》作者是怎么评价这只白鹅的?
答:
在《
白鹅
》这篇
课文
中,作者重点表现的是白鹅性格的特点──高傲。作者善于运用对比的方法突出鹅的特点。如同鹅的“引吭”与狗的“狂吠”对比。作者还善于运用反语来表达自己的感情。如,用“我们的鹅老爷”“不胜其烦”“架子十足”等似乎含有贬义的词语表现鹅的个性,从中我们可以看出作者对鹅的喜爱之...
白鹅
丰子恺句子赏析
答:
11. 读一读
课文
有关“
白鹅
生蛋”这部分,结合附图,想一想:自己有过类似充满童趣的经历吗?讲给同学听听,注意表达出天真烂漫的情趣。12. 同学们,你们见过白鹅吗?想说些什么吗?13. 课外观察一种小动物,动笔写一写。14. 1975年9月15日,丰子恺在上海华山医院急诊观察室逝世,享年77岁。15. ...
《
白鹅
》结合
课文
说说这只鹅给你留下什么印象,怎么理解“高傲”?_百 ...
答:
留下高傲印象 作者从姿态、叫声、步态和吃相四方面为我们介绍了这只高傲的
白鹅
白鹅姿态高傲体现在伸长了头颈,左顾右盼
白鹅一课
中的白鹅有哪些特点作者是怎样具体描写这些特点的
答:
读着这样的文字,想着这样的画面,这只有趣可爱的
白鹅
已经不知不觉走入了读者的内心世界。3、“一丝不苟”话吃相 丰子恺先生花了较多的笔墨来描写白鹅的吃相,这也是全文最精彩的部分。
课文
先写鹅需要三样东西下饭,“一样是水,一样是泥,一样是草”;进而举例说,“先吃一口冷饭,再喝一口水,...
白鹅
是描写童年的吗?
答:
白鹅课文
原文 《白鹅》语言幽默、诙谐,极富情趣,让人如见其形,如闻其声,字里行间流露着作者对生命的关爱、对生活的热爱。《白鹅》这白鹅,是一位即将远行的朋友送给我的。我抱着这雪白的“大鸟”回家,放在院子内。它伸长了头颈,左顾右盼,我一看这姿态,想道:“好一个高傲的动物!”鹅的...
架子十足在
鹅一文
中指什么意思?
答:
《
白鹅
》
课文
中"鹅吃饭时,非有一个人伺候不可,真是架子十足"。架子十足是指形容鹅摆出很大派头,故意做作,装腔作势的意思。这篇课文主要写了两方面内容,—是对白鹅与众不同的“傲慢性格”做了生动的描绘,写白鹅高傲特点从姿态、叫声、步态和吃相这几个方面可以表现出鹅的高傲。所以这是一篇重点...
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