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益智区材料投放及指导的困惑
如何提高幼儿园区域活动
的
有效性 中的问题或
困惑
答:
因此选择了在美工
区投放
橡皮泥这个
材料
,从小培养幼儿的动手能力:要求小班幼儿尝试动手制作,如:制作小蜡笔、棒棒糖等等;到了中班,要求能用橡皮泥捏出一些物体,如:小兔子,水果等等;到了大班,要求会用伸、拉的方法并配合其他泥工技法塑造结构较复杂的物象,表现主要特征和某些细节,如:泥贴花瓶、彩色的花等等。二、具体...
大班区域活动教学反思
答:
在区域活动
的材料投放
中教师不仅根据教育意图提供符合月份目标和幼儿发展需求的材料,而且考虑了材料的多用性、安全性和开发性。如
益智区的
飞行棋、跳棋、扑克牌等。表演区的各种头饰、自制的相关道具。让幼儿通过丰富的材料媒介来大胆地表现自我,充分发挥想像力和创造性。又如手工区:为幼儿又投放了一次性桌布、彩纸、...
如何
指导
幼儿在区域活动中自主学习
答:
2、材料投放上多操作性,做到一物多用
。不建议高结构的材料,拿这个材料只能玩这个或只能玩那个,而应给孩子低结构的材料,孩子玩的过程也是幼儿探索→发现玩法→再探索→再发现新玩法的过程,不断地激发其创造的愿望,想出新的玩法,如牛奶盒、酸奶瓶、鸡蛋壳等,幼儿只要对其进行一些加工就改变此材料...
幼儿园区域观摩心得
答:
每个幼儿都是一个独特的个体,这些个体之间难免会存在着差异,因此在
材料的投放
时要考虑到幼儿能力发展的差异性,如大三班
的益智区
“拼图”,韦老师把她所教过的故事画面剪成数量、形状不同的图片,能力较弱的幼儿可选择片数较少的拼图,而能力较强的幼儿则可选择片数多、难度较大的拼图,这样不同能...
在活动区中的“指南”
答:
1.活动
区材料投放的
开放性和封闭性2.活动区材料的结构化与目标的关系活动区只是一个空间规划的概念,之所以要设置活动区是为了让幼儿有更多的机会作用于环境,通过游戏进行自主学习,从而获得有意义的经验。然而,目前一线教师最为
困惑
的是活动区的材料投放与教学目标之间的关系。一方面,她们正在为设计能够实现多种目标的...
如何有效组织区域活动
答:
一、制定区域活动计划,明确活动主题及目标.二 创设良好的区域环境、三 合理投放活动
区材料
,四 促进幼儿主动参与进行有效
的指导
组织区域活动,首先要制定区域活动计划,在计划中,要明确活动主题,及通过多少次的活动来实现该主题,需要利用哪些区域,在各区域的活动目的及需要的
投放材料
等。如某幼儿园大三...
中班下户外活动总结
答:
一、以环境材料为媒体,将教师
的指导
转化为幼儿的积极行为。 首先,观察幼儿对区域
投放材料
的操作情况。因为材料是促进幼儿发展的载体,科学投放各种材料,充分挖掘其教育价值是开展区域活动的保证。所以要时时关注
材料投放的
适宜性,使得材料最大程度的引发幼儿操作的机会和愿望。 1、层次性策略,满足不同幼儿的发展水平。
区域教研活动方案
视频时间 14:00
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