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相向而行动画演示
相向而行
是什么意思(图解)
答:
相向而行
是指朝对方的方向行进。相向而行是指两个人或两辆车等在同一时间内,朝对方的方向行进。常用于形容相对而行或者面对面行进的情况,强调双方之间的相对位置关系。在公路上,如果两辆车相向而行,那么它们会在相对的方向上相遇并交错而过。同样地,在人行道上,如果两个人相向而行,那么他们会...
如何在初中数学课堂教学中使用多媒体
答:
如,在教学•相遇问题’应用题时,首先用多媒体计算机出示一副两人同时从两地相对行走的情境图,通过
演示
两人行走的方向,让学生认识两个怎样运动是相对而行、相背而行、
相向而行
,然后重点演示两人从两地同时出发相向而行的情景:先闪动两人走过的路程,接着闪动相距的路程,直到变为一点,然后揭示这种现象就是“相遇”这个...
如何用信息技术提高数学课堂教学
答:
教学开始在屏幕上出现了王华和李诚分别站在两地(指示灯在两地边闪两下,强调这是两地),接着显示两人同时从两地对面走来(强调这是同时
相向而行
),最后通过每分钟或每小时行程的阶段
演示
,一直走到两人碰到一起(强调这是相遇)。生活的场景、多媒体的动态演示,使学生正确而科学地理解了“两人两地同...
让孩子爱上“解决问题”
答:
然后引出模拟表演这一方法,通过师生表演、生生表演、电脑
演示
,教师故意出现错误,帮助学生理解了“同时”、“
相向
”、“相遇”等关键词。在学生对题意和数量关系有了初步理解的基础上,教师引导学生用画线段图的方式把已知信息和问题画下来,通过展示交流,逐步对题意和数量关系有了更深层次的理解。这节...
如何培养数学思维方式
答:
于是,我组织两个学生在教室中分四种情况进行了
演示
:1.两个学生同时
相向而行
;2.两个同学同时相背而行;3.两个学生同时向同一方向而行,走得快的同学在前;4.两个学生同时向同一方向而行,走得慢的同学在前。我再启发学生,这道题应该如何进行解答。这样,学生很快 总结 出,这道题应分以下四种情况进行讨论: (1)...
如何选择最恰当的教学方法,媒体和技术帮助学生达到教学目标
答:
通过多媒体的演示,并伴以 “半圆周长是由哪几部分组成的”这一提问,学生就会立刻明白错在哪里,并使之印象非常深刻。三、结束语多媒体教学,以其特有的声像同步,三维
动画演示
,模拟实物形成过程等特点,直观展示教学过程,为学生创造了一个富有时代动感的、具有吸引力的学习环境。,恰当应用有利于优化课堂教学效果,提高...
多媒体在幼儿园教学中的有效应用
答:
多媒体的Flash
动画
形式在
演示
教学的基础上,对幼儿想象思维的开发与拓展也大有助益。例如,在“牛儿过独木桥”这一活动中,教师可以用Flash动画将两只牛儿同时过独木桥且
相向而行
的故事场景运用动画进行演示。当到了桥中间两头小牛相遇,这时教师可以按下暂停键,让幼儿设想下若两只牛互不相让后可能出现的...
信息技术的积极应用?
答:
在
演示
的过程中,学生的兴趣高涨,并有效突破了“
相向而行
”这个难点,为后续教学打下了良好的基础。信息技术手段的应用既成功地导入了新课,优化了教学过程,又增强了学生的学习兴趣,激发了学生的求知欲望。二、演示实验 新课程标准中强调要让学生亲历知识的形成过程,使学生不但知其然,还要知其所以然...
小学数学校本研修活动记录
答:
比如,在教学相遇问题时,存在着三种类型的题目:
相向而行
(或相对而行)、相背而行和同向而行。为了让学生能够搞清三者之间解题规律的联系和区别,我组织学生搞了一次小小的表演:同桌两人为一组,将相遇问题中的三种情况作
演示
,表演场地在教室内外自由寻找,过5分钟后集中交流表演情况。学生们兴致勃勃,个个洋溢着笑容开始...
浅谈在课堂教学中怎样使情境设置贴近生活 1
答:
一声 “出发”,两个学生难免撞在一起,这时我在黑板画出两人行走的示意图,让学生了解什么叫同时从两地
相向而行
?什么叫相遇?然后再让两个学生背对背站好,随着口令走向相反的方向,直至面壁才停止。学生很快知道什么叫相背而行,什么叫终点的含义。这类模拟表演生动真实,学生仿佛感到这不是在上课,...
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