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知觉水平的概括
理性概括
是一种高级的概括形式,是
知觉水平的概括
,是否正确?
答:
由于这种概括是根据某一现象或某一系列现象的本质方面而进行的,
它是由个别到一般、由表及里、由具体到抽象的思维水平的概括
。因此,
理性概括
是一种高级的概括形式,是思维水平的概括。故表述错误。
什么是初级
概括
和高级概括
答:
根据概括水平的不同,分为初级概括和高级概括
。前者指在感知觉或表象水平上的概括,表现为根据具体经验抽取事物的共同特征或联系,总结出某类事物的共同属性,是概括的初级形式,有益于个体逻辑思维的发展,但因受具体经验的局限而难以得到事物的本质属性,如幼儿把会飞的动物叫做鸟。后者指在把握事物的本...
有的学生看到锐角、直角、钝角等图形中都有交叉的线,就认为角是由两条...
答:
【答案】:B 本题考查思维的分类。
感性概括即直觉概括,是在直观的基础上自发进行的一种低级的概括形式,只能获得不充分的日常概念和命题
。B项正确。A项:理性概括是一种高级的概括形式,是知觉水平的概括。与题干不符,排除。C项:形象直观指教师采用直观教具或各种电化教育手段等,组织儿童开展观察(物...
什么是感觉和
知觉
?学前儿童
感知
发展的主要阶段是什么?
答:
比如婴儿分辨亲人和陌生人,依靠的是对不同人脸的初步的概括性反映,这是知觉水平的概括
。1岁以后随着语言的萌芽和发展,婴儿反映客观事物的概括性水平逐渐提高。婴儿对事物的知觉逐渐和具体表象联系起来。由此逐渐开始出现对物体形状、大小、空间和时间关系的复杂知觉。2岁左右,当婴儿的语言和思维真正发生时...
知识
概括
知识概括的类型
答:
首先,
感性概括,也称为直觉概括,它基于直观感知,是一种较低层次的概括形式
。例如,一些学生可能会因为频繁看到主语位于句子的开始位置,便误以为主语总是句子的开头词。另一些学生可能由于观察到锐角、直角和钝角图形中的交叉线,就认为角由交叉线构成。虽然感性概括是对事物特征和部分的综合反映,看似...
学前儿童
感知的
发展大致可以分为哪几个阶段?
答:
感知
过程是对刺激物的初级的分析和综合。在原始的感知发展阶段,对刺激物的分析和综合能力是很低的,以后这种能力不断地提高。(2)从
知觉的概括
向思维的概括过渡阶段。婴儿出生后第一年,认识事物所依靠的是知觉的恒常性。l岁后,随着语言的萌芽和发展,知觉的概括性
水平
逐渐提高。随着儿童语言和思维的...
什么是
概括
化
水平
不同
答:
前者指在感
知觉
或表象
水平
上
的概括
,总结出某类事物的共同属性,后者指在把握事物的本质特征的基础上进行的概括,是概括的高级形式。概括叙述就是用简短而精炼的语言对所写的人物、事件、景物作个必要的交代和说明。详细叙述就是对所要写的人物、事件、景物发展变化做生动、细致的叙述。
概括
是什么意思什么是概括的意思
答:
1、概括与抽象有联系。没有抽象就不能进行概括。在进行抽象和概括时,要注意舍弃次要的、非本质的属性,把主要的、本质的属性抽取出来,再通过概括代表同类事物的全体。2、初级概括:在感
知觉
和表象
水平
上
的概括
。高级概括:根据事物的内在联系和本质属性进行的概括。
概括
大体意思
答:
概括,思维过程的一种。分为初级概括和高级概括。初级概括指在感
知觉
或表象
水平
上
的概括
。表现为根据具体经验抽取事物的共同特征或联系,总结出某类事物的共同属性。高级概括指在把握事物的本质特征的基础上进行的概括,是概括的高级形式。所有科学概念和定理都是高级概括的产物。
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知识概括化水平
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