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积极行为和消极行为较少
在幼儿的交往关系类型中,( )不属于被忽视型幼儿表现出的特点。_百度知...
答:
【答案】:D 被忽视型幼儿的
积极行为与消极行为均较少
,其在交往中缺乏积极主动性,且不善交往,孤独感较重,对没有同伴与自己玩而感到难过与不安。
工作
积极
性(工作积极性不够强,主动性意识不强)
答:
工作的
积极
性和主动性仅供参考:关于人的积极性的调动,的确是一个复杂而又古老的问题,而要调动员工的积极性,重在激发员工内在的工作动机,这才是员工工作积极性的根本,这也是每一位管理者所追求的,同时也是企业能否实现其价值目标的重要决定因素。一般说来,工作主动性分为四个层次。第一个层次是:不用别人告诉你,便...
幼儿社会
行为
发展特点的研究
答:
积极行为
主要是指对他人或集体有利的、建设性的行为,如安慰、关心、帮助、分享、谦让和合作等;
消极行为
是指对他人或集体具有侵犯性、破坏性的行为,如推打、抢夺、骂人、招惹、嘲讽、威胁等。 儿童社会行为的发展是社会行为研究的一个重要领域,近年来,国内外的研究者对此进行了较为广泛而深入的研究。已有相关研究结...
幼儿社会
行为
发展特点的研究
答:
结果显示,幼儿在积极和消极两类行为上的分布存在较大差异。积极行为较多、中等和
较少
三个等级上的幼儿比例分别为28.7%、38.7%和23.2%,消极
行为很少
、较少和中等三个等级上的幼儿比例分别为41%、30%和27.8%。3.2 幼儿
积极行为和消极行为
内部不同行为间的发展特点 幼儿积极行为内部不同行为间的发...
强化导致学习者
积极行为
反应增加
消极行为
反应减少对吗
答:
对。负强化,
消极
强化,当某种刺激在环境中减少或消失,使
行为
反应概率增加,这种刺激便是负强化,是有机体力图避开的那种刺激。
积极行为与消极行为
。
答:
根据行为的表现形式不同,可以把法律行为分为
积极行为和消极行为
。积极行为,又称“作为”,指以积极、主动作用于客体的形式表现的、具有法律意义的行为。消极行为,又称“不作为”,指以消极的、抑制的形式表现的具有法律意义的行为。在法律上,这两种行为不能反向选择,即当法律要求行为人做出积极行为时...
孩子适应能力差,可以快速融入集体环境的方法都有哪些?
答:
缺乏亲社会行为技能,他们很少能够与同伴合作、进行有效的社会交往、给予同伴积极强化或引用社会规范。同样地,也有研究发现受欢迎儿童,表现出更多的积极友好行为和
较少
的
消极行为
;被拒绝儿童,则表现出较多的消极不友好行为,友好
积极行为
则极少;被忽视儿童,表现出的积极友好
行为和消极
不友好行为均少。
有哪些
积极行为和消极行为
(各举出七个)
答:
回答:您好,
积极
的
行为
有很多种,比如说认真学习、努力工作、主动与人交流、参加社会活动等等,
消极
的,比如说感到生活没有希望、失去斗志、不愿努力、不想工作、喜欢独处不愿与人交流等等都是。
儿童的
行为
有
积极和消极
之分影响儿童行为的内在因素是什么?
答:
儿童的行为可以分为积极
和消极
两类。
积极行为
通常是有益的、有帮助的或有建设性的,而
消极行为
则是有害的、有问题的或无益的。影响儿童行为的内在因素包括:情绪:儿童的情绪状态会影响他们的行为。当儿童感到悲伤、愤怒或焦虑时,他们可能会表现出负面的行为。性格:每个儿童都有自己独特的性格,这会...
什么是
积极
主动
与消极
被动
答:
积极
主动,就是一些事情本来该你做或不该你做的,你看到你觉得你会作,你主动去做了,而
消极
被动,那是一些事情,不该你做或是该你做的,别人想让你做,但是你并没有做,要别人说你每一次都要别人提醒你你才去做,这就叫做消极被动了。
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