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程序化教学的倡导者
小学儿童教育心理学:第九章发展与
教学的
理论
答:
(3)掌握学习是一种适应学生个体差异的教学理论,
为心理学家布鲁姆所倡导
,他认为教学是一种有目的、有意识的活动,如果我们的教学富有成效的话,学生的学习成绩分布应该是与正态分布完全不同的偏态分布。(二)难点内容 教学的定步和序列的概念及所涉及的三种教学 (三)本章名词 教学 教学定步与教学...
《教育七律》关于作者
答:
约翰.格里高利
,美国著名教育家,古典人文教育倡导者,他是伊诺斯大学第一任校长。1822年7月6日,格里高利出生于纽约州伦塞勒县沙湖镇。作为一名有恩赐的基督徒和天才的教师,格里高利博士留下了这本使许多教师受益的著作。连贯而超越时代的教学观。格里高利博士向我们展示了那个时代的教学观。当教师热爱着...
教资笔试中常考的45位人物 ?
答:
13、裴斯泰洛齐:裴斯泰洛齐通过实物教学法的实验
,第一次把教育建立在心理学的基础上,提出“教育心理学化”这一伟大理论,使教育与心理学紧密地结合在一起,给后世的教育和教学产生了深远的影响。代表作是《林哈德和葛笃德》。14、
洛克
:“外铄论”代表人物,形式教育论的倡导者。提出了“白板说”“绅士教育”。强调...
十大广告巨头在
程序化
广告数据报告上表现如何?
答:
作为行业倡导者,
Lawton强调
,透明度是提升整个广告生态的关键。复杂的广告网络和中介服务使得数据报告变得复杂,大品牌也因此无法从主流平台获取足够的客户数据,促使他们寻求内部编程媒体以掌握客户数据流。Lawton明确表示:“出版商正在寻求实时、透明的数据,因此他们会选择能满足这些需求的合作伙伴。下一份每...
教育心理学题
答:
4、“不愤不启,
不悱不发”启发教学法的最早倡导者是:孔子
。5、“建国君民,教学为先”提示了教育的重要性和:教育与政治的关系。6、建国初期,对我国教育理论体系影响较大的苏联教育家是:凯洛夫。7、狭义的教育主要是指:学校教育。8、古代中国学校教育的主要内容是六艺,它包括:礼、乐、射、御、书、数。9、在...
教育技术
学的
名称演变
答:
视觉教育
倡导者
强调的是利用视觉教材作为辅助,以使学习活动更为具体化,主张在学校课程中组合运用各种视觉教材,将抽象的概念作具体
化的
呈现。由此,也出现过视觉辅助和视觉教具的名称。1937年, 霍邦 (C. F. Hoban)等人在《课程的视觉化》一书中提出了视觉教材的分类模式和选用原则。如图1-1所示,作者提出了一个对...
公共基础知识和教育
教学
理论,教育公共基础教育心理学?
答:
18、
程序教学
模式和直接教学模式是基于斯金纳操作条件反射的理论建立的。19、榜样教育理论由瓦根舍因(德国)提出。20、发现教学模式
的倡导者
布鲁纳认为把握学科基本结构的态度或方法是“发现”。21、掌握学习模式是由美国布鲁纳创立的。就是在“每个学生都能学好”的思想指导下,以集体教育为基础,经常辅以及时的反馈。22...
如何利用结构性
教学
策略进行沟通障碍的训练?
答:
“结构
化教学
法”
的倡导者
认为,人们应视“自闭症人士的特点”为“其独特的文化”,通过掌握儿童在行为、学习和沟通上的“特点”,例如:了解他们情绪反应、个性,和对转变的适应力等,以发掘他们的能力、专长、兴趣,甚至潜能。同时,训练者也应善用他们在视觉上的强项和对
程序
法规的坚持,包括利用“...
如何正对个体的不同阶段进行式教育
答:
教育机会均等包括两方面的含义:一是每个人都应享有接受教育的权利和机会;二是每个学生在教育、
教学
过程中都是平等的,都有享受必要教育、教学条件的权利,以及教学要面向全体学生,教学方案不因某个学生的特殊需要而任意改动。 第五,因材施教在实践中已蜕变了其原来的含义和要求,推行的结果违背了
倡导者
的初衷,造成了...
如何看待
教学
中的学生个体差异
答:
第五,因材施教在实践中已蜕变了其原来的含义和要求,推行的结果违背了
倡导者
的初衷,造成了很大的失误。而其中的许多误区正是素质教育所要纠正的。素质教育要求面向全体学生,而许多教师打着“因材施教”的招牌,眼睛只盯着少数尖子学生,人为地加剧了两极分化现象。也有不少教师以“因材施教”为借口,只顾学生某一方面...
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