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窃读记画曲线句子的理解
窃读记
:用心读文中划横线的
句子
,你从这些
语句
中感受到了什么?_百度知 ...
答:
1.我感受到了作者“窃读”时急切喜悦又带点恐惧的心情
。2。作者对读书如此热爱,对知识如此渴望,对书籍完全到了一种痴狂的地步,所以总是挤着到书店;但是呢,作者又害怕老板发现自己又不买书,所以又有点害怕别人的注意。
窃读记画
出我复杂心情的
句子
,并说出体会
答:
——这句话体现了作者渴望读书,而又无钱没书的矛盾
。我体会到了作者窃读的用心良苦和因为“窃”读而对书店的自责。
...
窃读记
(选段)2说说你从画“_”的
句子
中体会到了什么?3.选文可以...
答:
采纳秒回
《
窃读记
》阅读原文及答案
答:
《
窃读记
》阅读题目 21.概括全文内容,并 说说 对标题中“窃读”
的理解
。(3分)22.请赏析第13段画线句“我低着头走出去,黑色多皱的布裙被风吹开来,像一把支不开的破伞,可是我浑身都松快了”。(2分)23.填写下表,体会店老板、店员对“我”窃读的态...
“急忙打开书,一页,两页,我像一匹饿狼,贪婪的读着” 我
的理解
是什么
答:
对于这句话的理解是:我非常渴望读书,却因为没有钱去买书,只能够偷偷的去读
。书里的世界让“我”着迷,这种快乐与恐惧交织感觉就是“窃读”的滋味。体现了作者对于读书的热爱之情。此散文以窃读为线索,描写了作者放学后急匆匆赶往书店,藏身于众多顾客,借雨天窃读,到晚上才依依不舍离开的读书...
人教版五年级上册语文第1课《
窃读记
》课文原文及知识点
答:
一、生词:
窃读
、炒菜、锅勺、踮起、饿狼、惧怕、充足、屋檐、皱眉、一碗、酸痛、支撑、书柜。二、
读读
写写:招牌、担忧、急切、惧怕、环境、知趣、光顾、恐怕、充足、理由、屋檐、其实、支撑、鼓励。三、词语积累:急匆匆、花花绿绿、倾盆大雨、饥肠辘辘、舒舒服服、依依不舍。四、词语
理解
:适宜、...
《
窃读记
》一句心理描写
句子
加上此
句的
赏析。。。快快快快快_百度知 ...
答:
2.我很快乐,也很惧怕——这种
窃读的
滋味!我快乐是因为我在阅读中感受到了书籍带来的快乐与智慧。我惧怕是因为我时刻害怕被店员或者老板 驱赶。3.“我有时还要装着皱起眉头,不时望着街心,好像说:‘这雨,害得我回不去了.’其实,我的心里 却高兴地喊着:‘大些!再大些!’”这里写出了我...
窃读记
经典
句子
赏析 小学水平的别来,要初3水平的
答:
我跨进书店门,暗喜没人注意。我踮起脚尖,使矮小的身体挨蹭过别的顾客和书柜的夹缝,从大人的腋下钻过去。哟,把短发弄乱了,没关系,我总算挤到里边来了。赏析:通过动作、心理描写,形象生动地写出了“我”
窃读
时的小心翼翼与不顾形象,表达了“我”对读书的强烈欲望。
现代文言文点击六年级
窃读记
最后一题
答:
1. 2009年新版 六年级(上) 现代文品读·文言诗文点击《
窃读记
》 一、教材解读1.课文简说。 一读课题,就会不由自主地想起鲁迅笔下孔乙己那“窃书不算偷”的话来。孔乙己“窃”的是书,而本文“窃”的则是读,情趣上大相径庭。 品读课文,我们会随着这个怯怯地藏身于大人中间、匆忙而贪婪地阅读着的小女孩,体会...
《
窃读记
》教材
理解
答:
《
窃读记
》是长春版教材小学语文五年级上册第四板块“往事难忘”中的第二篇课文。“窃”在现代汉语词典里有这样三种解释,①偷;②偷偷地;③谦指自己。那么在“窃读”这个词中,该选②偷偷地“窃读”,就是偷偷地读书的意思了。读书是一件光彩的事,作者林海音为何要“偷偷地读”书呢? 结合背景资料可以知道:在...
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