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童年的发现课文原文朗读
六年级下册《
童年的发现
》
课文
答:
我
的发现
起始于梦中飞行。每天夜里做梦我都飞,我对飞行是那样迷恋,只要双脚一点,轻轻跃起,就能离开地面飞向空中。后来,我甚至学会了滑翔,在街道上空,在白桦林梢头,在青青的草地和澄澈的湖面上盘旋。我的身体是那样轻盈,可以随心所欲,运转自如,凭着双臂舒展和双腿弹动,似乎想去哪里就能飞到那里。
你怎样理解文章的题目《
童年的发现
》?
答:
童年的发现
,我觉得我经历了这么一个探究的过程,让我从中懂得了学习的重要性,以及自己会主动获取知识的重要。《童年的发现》的作者是俄国作家费奥多罗夫。这篇
课文
讲述了作者9岁时发现有关胚胎发育的规律,这个发现在几年后老师讲课时得证实,课堂上,作者因想起自己的发现情不自禁地笑出了声音而当众...
《
童年的发现
》请用简洁的语言说说“我”经历了怎样的探究过程,结果怎 ...
答:
1、“我”是一个富于幻想的孩子 “每天夜里做梦我都会飞……似乎想去哪里就能飞到哪里。”“人是由细胞构成的……这样推算下来,到变成人,正好是九个月。”2、“我”是一个执着探索的孩子 “那天我们几个人决定去见我们的老师,让他来解答这个奇妙的问题……等你们升入高年级,上课时老师都会给你...
《
童年的发现
:我想/童年的水墨画》教学设计
答:
因此,一是通过
朗读
儿童诗,体会
童年
生活的美好;一是进行语言的积累,激发学生读儿童诗和写儿童诗的兴趣。学情分析:引导学生通过自主独立的读书,把
课文
读正确,读流利,读出感情。要充分注意到课文的体裁特点,读诗要边读边想象,要重视形象感悟、整体把握。教学目标:知识与技能:1、借助拼音读准生字...
《
童年的发现
》教学设计
答:
《
童年的发现
》教学设计一 教材浅析: 这篇课文讲的是作者童年时发现胚胎发育规律的过程,反映了儿童渴望求知的特点和惊人的想象力。 教学目的: 1、正确、流利、有感情地
朗读课文
。 2、理解课文内容,体会最后一句话的含意,领悟作者童年是求知若渴、寻根究底和大胆想象的精神。 3、激发学生探究兴趣、培养想象能力...
费奥多罗夫
答:
作者语言幽默,对自己
童年的发现
颇引以自豪,对因童年的发现而被老师误解有一丝的愤懑。选编本课的目的,是通过学生有感情地
朗读课文
,感受作者童年时代的求知欲望、探究精神和大胆的想象,体会作者回忆童年生活时自豪和愤懑交织的情感;激发学生探究的兴趣,培养想象能力。教学本课的重点是引导学生入情入境地朗读课文,把握...
童年的发现
教学反思
答:
童年的发现教学反思1
《童年的发现》
是小学语文五年级下册第二组
课文
中的精读课文,是这个单元中难度最大的课文。 白金声老师说“较为浅显的文章,可以来个浅文深教;比较深的文章,也可以深文浅教……一句话,就是要因文定法,辩证施教”,所以,我抓住了本文的中“我”的两个特点,展开教学活动,进行“深文浅教”...
我明白了世界上的重大
发现
有时还会给人带来被驱逐和被迫害的风险应该用...
答:
这句话出自部编版五年级语文下册第23课《
童年的发现
》,这个句子应该用沮丧和自嘲以及愤懑的语气去读,句子的破折号表示转折。这句话一语双关,是“我”用幽默与自嘲的方式,表达了对此事的看法,意思是说,世界上的大科学家尚且如此,“我”为“我” 的发现被轰出教室又算得了什么呢;这句话可以...
《
童年的发现
》教学反思
答:
《
童年的发现
》讲的是作者童年时的一个发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。
课文
先概述了作者童年时的发现,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。 一、教学效果 抓住文中重点词句,感悟人物精神。 在初读课文,理清了课文脉络后让学生再次默读课文,思考:“我”是怎么一...
《
童年的发现
》(默读
课文
,用自己的话说说“我”发现了什么,是怎样发现...
答:
我认为这
课文
是这样的:一、教材说明 本课讲的是作者
童年
时的一项科学发现,反映了儿童求知若渴的特点和惊人的想象力。课文先概述了作者童年时
的发现
,然后具体叙述这项发现的经过,最后写这个发现在几年后老师讲课时得到证实。课文的重点是写作者童年时发现胚胎发育规律的过程。这个过程大体经历了三个相互...
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