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竹节人一文的作者是谁
竹节人的作者是谁
答:
《竹节人》一文的作者是范锡林
。该文深情回忆了作者的童年时光,围绕制作和玩耍竹节人这一主题,描述了他童年时的快乐经历。文章选段描绘了老师沉迷于玩竹节人的情景,完全投入到这个童年游戏之中,忘记了自己的学生正在注视着他。他的表情和孩子们玩耍时一样专注和开心。范锡林,1950年1月出生在江苏无锡,19...
竹节人这篇课文
主要写了什么内容?
答:
本书为著名作家范锡林的散文集
,精选了《竹节人》《百桥镇》等适宜青少年阅读的经典篇目。一个竹人,一笼蝈蝈带着孩子们步入时光隧道,领略父辈的童年。
《
竹节人
》思维导图怎么画
答:
作者:范锡林
出生于1950年1月,1968年,赴靖江市靖南村插队务农,后历任靖江团结中学教师,靖江中学教师,靖江市文联副主席,专业作家,文学创作二级。1985年,《你不是灰姑娘》获儿童文学优秀作品奖。1987年。短篇小说《她和她的爸爸》获儿童文学园丁奖。1984年,《睁开吧,长长睫毛的眼睛》获《少年文艺...
请问范锡林先生《
竹节人
》
一文的
创作意图是什么?
答:
3、
竹节人这篇文章
讲了什么内容?本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也己偷偷玩竹节人的叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童的喜悦与满足,同时通过对老师也己偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感豪,字里行间流露出简易...
竹节人
中攒着观战的意思?
答:
这是一篇容易理解的回忆类文章,语言夸张又富有童趣,同时贴合学生生活,能够激发学生自身情感的体悟。
竹节人是作者范锡林玩耍过的玩具之一
,代表着他儿时的美好记忆。随处可见竹节人带给孩子们的乐趣,做竹节人是一件乐事,斗竹节人更是乐趣无穷。其貌不扬的竹节人给作者的童年生活带来了那么多的快乐。
黑虎掏心,泰山压顶,双龙抢珠 语言特点及表达作用?
答:
“黑虎掏心!泰山压顶!双龙抢珠!咚锵咚锵咚咚锵!咚咚锵!”
作者
连用五个短句,五个感叹号,以及后两句的反复,营造出一种热闹、激烈的气氛,烘托出孩子们跃跃欲试的激动心情,表现出同学们玩
竹节人的
入迷,对竹节人的喜爱之情。赏析:《竹节人》本
一文
通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却...
《
竹节人
》
一文
主要讲玩竹节人带来的乐趣有哪些
答:
作者是
从以下几个方面来写玩竹节人给我们带来的乐趣:1、做竹节人 2、玩竹节人 3、竹节人被没收后发现老师也爱玩竹节人。出处:部编版六年级语文(上册)第9课《竹节人》《竹节人》通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩
竹节人的
叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与...
《
竹节人
》
这篇课文
结尾为什么说“方才的那份小小的怨恨和沮丧化为乌有...
答:
《
竹节人
》是六年级的一篇
课文
,课文主要讲述的是“我”小时候用毛笔杆制作竹节人,与同学在课桌上搏斗引得大家围观,课上偷玩被老师收走后,发现老师也和我们一样爱玩竹节人。表现了
作者
快乐无忧的童年生活以及爱师尊师的师生情谊。全文可分为三个部分:第一部分(1-2段),概述“我们”当时迷上了...
竹节人一文
中关于老师的故事主要写了什么的情节?
答:
老师没收竹节人却也自己偷偷玩
竹节人的
叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达了儿童的喜悦与满足,同时抒发了对老师的亲近与理解,字里 行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。老师没收竹节人,表现出老师不苟言笑、威严无比的形象。与后文老师玩竹节人形成强烈的对比,从而更加突出了老师温柔...
斗
竹节人一文
为什么要用对比的修辞手法?
答:
出自部编六年级语文(上册)第9课《竹节人》,本文通过对制作竹节人,斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩
竹节人的
叙述与描写,表现了童年游戏的乐趣,表达儿童的喜悦与满足。同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述,抒发了对老师的亲近与理解,并且为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪,字...
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