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第一次提出核心素养体系
我国
第一次提出
“
核心素养体系
”的文件是( )。
答:
主要指学生应具备的,能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。研究学生发展
核心素养
是落实立德树人根本任务的一项重要举措,也是适应世界教育改革发展趋势、提升我国教育国际竞争力的迫切需要。C项正确。
核心素养
什么时候
提出
答:
2014年。根据查询学术参考官网得知,
核心素养
概念和
体系
在2014年由教育部《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次被
提出
。学生发展核心素养是指学生能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。核心素养可引导实现教学目的转移,从教知识转向学生素养的培养,从追求分数、片面追求升学...
什么是
核心素养
?
答:
一 核心素养的首次
提出
在教育部 2014 年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中,首次提出 “
核心素养体系
” 概念。同时,正在进行的普通高中课程标准修订,也将核心素养作为重要的育人目标。距离核心素养的首次提出,已经有 8 年之久...
中国学生六大
核心素养
是什么时候
提出
的
答:
是在2014年
提出
的。十八大和十八届三中全会提出的关于立德树人的要求落到实处,2014年教育部研制印发《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,提出“教育部将组织研究提出各学段学生发展
核心素养体系
,明确学生应具备的适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”。核心素养是党的教育方针的...
基于学生
核心素养
的课程
体系
建构
答:
关键词:核心素养;课程体系;课程改革 我国教育部于2014年3月颁布的《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中首次
提出
了“
核心素养体系
”的概念,其中要求:要对各阶段的学生进行详细了解和分析,构建其科学合理的核心素养体系,明确学生在未来发展和适应社会所需要的能力和品格。以学生...
核心素养
的概念
提出
时间
答:
本次深化基础教育课程改革,在我国教育历史上首次
提出
了“
核心素养
”这一概念。根据OECD的界定,素养(competence)“不只是知识与技能,它还包括个体调动和利用种种心理社会资源(包括各种技能和态度),以满足在特定情境中复杂需要的能力”。它超越了“认知能力(cognitive ability)”的范畴,也不限于传统...
关于″双基"、"三维目标”和"
核心素养
"
答:
2015年3月30日教育部
提出
了
核心素养体系
这个概念;2016年核心素养总体框架出台:
1
个核心、3大维度、6个核心要素、18个基本要点。从双基到三维,再到核心素养,这是从教书走向育人这一过程的不同阶段,也是一个伟大的变革! 双基教学,即基础知识和基本技能教学。双基...
从三维目标到
核心素养
答:
教育部组织研究,
提出
各学段学生发展
核心素养体系
,培养学生必备的品格和关键能力突出,强调个人修养,社会关爱,家国情,注重自主发展,合作参与创新实践,国外的核心素养聚焦于五个突出的方面,一是阅读与数学素养二是沟通与合作,三是信息技能,四是交往能力,五是批判性思维,创造性和问题解决能力。中国化...
国内关于
核心素养
研究的文献综述(转载)
答:
2014年3月30日,教育部正式印发了《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》,首次在国家文件中
提出
“研究制订学生发展
核心素养体系
和学业质量标准”。随着“核心素养”概念越来越被人熟知,关于核心素养内涵的讨论也逐渐增多。 北京师范大学发展心理研究所辛涛教授等人对于核心素养的内涵和我国核心素养制定的...
什么是“
核心素养
”
答:
核心素养的
提出
:2015年3月30日,教育部在《教育部关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中提出了“
核心素养体系
”这一概念,并将其置于深化课程改革、落实立德树人目标的基础地位,成为下一步深化工作的“关键”因素,业界也将其称为我国未来基础教育改革的灵魂。
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