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简述阶段目标的特点
简述
职业生涯
阶段目标的特点
与要素
答:
一、特点:1、独特性
。每个人都不一样。2、终身性。贯穿人的一生,随着人的成长慢慢形成终身性,一生都去面对这样一个课题。3、综合性。每个人的职业发展不一样,人们可以和别人比学习成绩比薪水,但没有办法去和别人比职业生涯,每个人的职业生涯是独特的,无需和别人做比较。有很多事情是不可以比较...
简述
建设工程各
阶段目标
控制
的特点
答:
1.设计阶段的特点
(1)设计工作表现为创造性的脑力劳动。设计劳动投入量与设计产品的质量之间并没有必然的联系
。(2)设计阶段是决定建设工程价值和使用价值的主要阶段。在设计阶段可以基本确定整个建设工程的价值,其精度取决于设计所达到的深度和设计文件的完善程度。(3)设计阶段是影响建设工程投资程度的关...
简述
幼儿园
目标
体系
的特点
答:
三、
全面性
全面性是幼儿园目标体系的重要特点之一,幼儿园教育旨在促进幼儿在德、智、体、美、劳等各方面的发展,不偏重某一方面。全面性的特点有助于培养幼儿综合素质,使幼儿在身心、智力、情感、社会性等方面都得到关注和发展,为未来的学习和生活奠定坚实基础。四、阶段性 阶段性是幼儿园目标体系的特...
简述
现代化幼儿园教育
目标的特点
。
答:
(1)重视幼儿身体健康
。由于幼儿阶段身体的发育和机能的健全发展是其他一切发展的基础,因此,幼儿园教育把幼儿身体的健康发展放在首位。(2)幼儿智力教育强调利用感官,培养幼儿的动手能力、学习兴趣和求知欲,绝不仅仅是知识的传授。(3)幼儿品德教育强调从情感教育人手,重视幼儿良好性格和习惯的培养。(4)幼...
简述
小学语文课程
目标的特点
。
答:
简述小学语文课程目标的特点如下:
一、多元化的学习目标:语言文字能力培养:着重培养学生的语言表达能力
,包括听、说、读、写、演讲等多方面的语言能力。阅读能力提升:注重培养学生的阅读能力,包括阅读理解、阅读表达、阅读策略的培养,提高学生的阅读水平和阅读兴趣。文学素养和审美情操:通过文学作品的学习...
简述
幼儿园课程的表现性
目标的特点
与运用
答:
简述
幼儿园课程的表现性
目标的特点
与运用内容如下:一般说来,幼儿园课程目可分为总目标与课程领域目标、年龄
阶段目标
、单元目标和教育活动目标。越上层的目标概括性越高,越下层的目标概括性越低;下一层目标是上一层目标的具体化和展开。幼儿园课程的总目标广义上是指《幼儿园工作规程》中所规定的幼儿...
简述
纲要中的社会领域教育的总
目标
答:
学前儿童社会教育总
目标的特点
是:第一,规范性。第二,共通性。第三,学习结果导向性。第四,可分析性。第五,可扩充性。《幼儿园教育指导纲要(试行)》中,就社会领域提出以下总目标:“能主动地参与各项活动,有自信心;乐意与人交往,学习互助。合作和分享,有同情心;理解并遵守日常生活中基本的...
内部控制的产生与发展历经几个
阶段
?每一阶段有何
特点
?
答:
特点
:一、对内部控制下了一个迄今为止最为权威的定义。二、明确了内部控制的内容。5、企业风险管理整合框架
阶段
,特点:内部控制的
目标
、要素与组织层级之间形成了一个相互作用、紧密相连的有机统一体系:同时,对内部控制要素的进一步细分和充实,使内部控制与风险管理日益融合,拓展了内部控制。
目标
管理的含义和
特点
答:
目标管理
的特点
有:(1)具有目标体系,是一种系统整体管理。(2)实行参与管理,是一种民主的管理。(3)实行自我控制,是一种自觉的管理。(4)注重管理成效,是一种成果的管理。(5)重视职工培训,是一种提高职工能力的管理。 问题三:
简述目标
管理的意义 组织目标就是一个组织在未来一段时间内要达到的具体目的。目标是...
简述目标
管理及其
特征
答:
目标
管理
的特点
:参与管理、明确目标、自我管理、自我评价、重视成果。目标管理是一种在企业中应用非常广泛的技术,目标管理的基本核心是强讽通过群体共同参与制定具体的、可行的而且能够客观衡量的目标。目标管理要素:目标具体化,参与决策,限期完成,绩效反馈。目标具体化指要求明确、具体地描述预期的结果。
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