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简述阶段目标的设计要领
请
简述
社会工作制订计划
阶段
设定
目标的
基本原则.
答:
【答案】:(1)
目标的设定必须充分听取案主的意见与建议。(2)目标应有明确的、可测量的定义。(3)目标必须是可行的
。(4)目标必须与社会工作者的专业能力相称。(5)目标应该用正面的语言来表述。(6)社会工作者应当认真甄别案主的要求。(7)设定的目标必须与机构的功能相符。
简述
职业生涯
阶段目标的
特点与要素
答:
1、独特性:每个人的职业生涯都具有独特性,如同指纹般不可复制
。2、终身性:职业生涯伴随人的一生,从初次就业到退休,不断发展和演变。3、综合性:职业生涯不仅涉及工作内容和职业发展,还包括个人兴趣、价值观和社会环境等多方面因素。二、要素:1、个人天赋:天赋是个体内在的特质,对职业选择和发展...
简述
职业生涯
阶段目标的
特点与要素
答:
1、独特性。每个人都不一样。2、终身性
。贯穿人的一生,随着人的成长慢慢形成终身性,一生都去面对这样一个课题。3、综合性。每个人的职业发展不一样,人们可以和别人比学习成绩比薪水,但没有办法去和别人比职业生涯,每个人的职业生涯是独特的,无需和别人做比较。有很多事情是不可以比较的,除了自...
简述
课程
目标设计的
依据及其基本方式
答:
1、系统化原则
。在进行课程目标设计时,必须考虑到目标体系横向的和纵向的联系,满足上位目标对下位目标的要求,充分考虑不同教育阶段目标之间的相互联系、相互促进,采取策略使它们实现整合。2、具体化原则。课程目标的具体化是指课程目标的表示应力求明确、具体,避免含混不清和不切实际。否则,势必会影响...
简述
道路平面
设计
步骤及
要点
答:
道路平面设计步骤及要点简述 道路平面设计是交通工程的重要组成部分,
其目标是创建一个安全、高效、符合规范的道路布局
。设计过程涉及多个步骤,每个步骤都有其特定的要点和考虑因素。首先,道路平面设计的初步步骤是收集基础资料和进行现场调查。这一阶段需要收集地形图、交通量数据、土地使用信息等关键资料,并...
简述
义务教育数学课程教学中如何实现教学
目标
设定体现整体性与
阶段
性...
答:
针对小学
阶段的
学生,教学
目标
应包括数的认识、简单的四则运算、初步的几何图形认识等;中学阶段的学生,教学目标应包括初等数学和高等数学的基本知识系列,如实数、代数、计算几何、三角函数等;高中阶段的学生,教学目标则应为深入的单变量和多变量微积分、线性代数等知识。最后,在具体的课程
设计
和教学实践...
简述
义务教育
阶段的
培养
目标
答:
义务教育
阶段的
培养
目标
如下:(1)培养社会主义事业的建设者和接班人,坚持政治思想道德素质与科学文化知识能力的统一。(2)培养学生在德、智、体、美诸方面全面发展,坚持脑力与体力两方面的和谐发展。①人的发展是包括生理和心理两方面的发展,教育要培养全面和谐发展的人,必须通过德、智、体、美诸...
APQP五个
阶段
及主要
目标
答:
APQP五大
阶段
:
目标
驱动,步步为营 第一阶段:项目启动与规划 在这个阶段,我们的核心任务是通过深入理解客户的需求(客户需求明确定义),将这些需求转化为公司的内部任务书。成立跨部门团队,任命项目负责人,构建初步的产品物料清单(BOM 初步构建),并确保所有相关人员具备APQP/FMEA/SPC/MSA 等专业知识的...
简述
建设工程各
阶段目标
控制的特点
答:
(1) 施工
阶段
是以执行计划为主的阶段。进入施工阶段,建设工程
目标
规划和计划的制定工作基本完成,余下的主要工作是伴随着控制而进行的计划调整和完善。因此,施工阶段是以执行计划为主的阶段。(2) 施工阶段是实现建设工程价值和使用价值的主要阶段。建设工程的价值主要是在施工过程中形成的,包括转移价值...
设计
过程分为几个
阶段
答:
问题一:
简述设计
过程一般分为哪些步骤 平面设计的过程是有计划有步骤的渐进式不断完善的过程,设计的成功与否很大程度上取决于理念是否准确,考虑是否完善。设计之美永无止境,完善取决于态度。 一、调查 调查是了解事物的过程,设计需要的是有目的和完整的调查。背景、市场调查、行业调查(关于品牌、受众、产品……)、...
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