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美术学科传统文化
如何在
美术
教学中传承中华
文化
答:
一、
美术
教学需要民族
传统文化
的浸润。普通高中美术课程具有人文
学科
的特征,体现为基础性、多样性和选择性,其主要任务是提高学生的美术素养,丰富生活情趣和终身爱好美术的情感,培养人文精神,完善人格。从高中教材可以知道,能和传统文化有关联的课程相当少,传统文化常常被忽视和遗忘,机械反复地进行技能学...
如何在艺术课中对学生进行
传统文化
教育
答:
中国
传统文化
中蕴含着丰富的艺术教育资源,我们可以汲取传统文化中的艺术精华、精神积淀、审美情趣,通过在
美术
教学中渗透传统文化教育,不仅使学生掌握美术的专业知识和技能,而且在完成育人的功能的同时,促进中国传统文化的传承和发展。(一)结合民间工艺制作,了解传统文化,使民族的东西得以发展。民间美术是...
中国
传统文化
国画有哪些知识?
答:
中华
传统文化
应包括:古文、诗、词、曲、赋、民族音乐、民族戏剧、曲艺、国画、书法、对联、灯谜、射覆、酒令、歇后语等;传统节日(均按农历)有:正月初一春节(农历新年)、正月十五元宵节、四月五日清明节、五月五日端午节、七月七七夕节、八月十五中秋节、腊月三十除夕以及各种民俗等;包括传统历法在内的中国古代自然科...
浅析
传统文化
在中小学
美术
教育中的重要作用
答:
美术
是人类文化的一个重要组成部分,与社会生活的方方面面有着千丝万缕的联系,从优秀的中小学美术教材了解可知,与
传统文化
有关联的课程逐渐增多,将现在所缺失的传统知识揉合到美术教育中去,让艺术生活化,让文化与教育不再脱节,让传统文化、传统艺术、民间艺术的加入成为一种生活习惯。所以,在缺少情感与关怀的信息时代,...
中国
传统文化
国画的来历
答:
中国国画是一个具有中国
传统文化
艺术特色的绘画表现形式,在中国有着悠久的历史和丰富的遗产,是中华民族优秀文化的结晶,表现出鲜明的民族艺术特色,因此在世界画坛自成一个体系。其历史久远可追溯于象形文字,历夏、商、周各朝,图文渐见于青铜器上,而战国时的绵画已具线条的特色,西汉后期古墓中的...
如何在
美术
教学中融入地方资源
文化
答:
美术文化
涉及的门类很多,这就需要美术老师结合其他的科,模糊
学科
门类之间的界限,引导学生在学习美术知识的同时,很愉快的很自然的情况下接受相关学科的知识。在我们的身边,会有很多历史遗留下来的
传统文化
。这些文化有的正以惊人的速度在流失,有的正在被我们重新认识和保护。这就迫切需要我们关注传统文化...
中小学
美术
怎么教——浅议中小学美术教学及教师发展
答:
对视觉形象进行欣赏、理解、解读的图像识别素养和运用
传统
和现代媒材与技法创造视觉形象的美术表现素养是
美术学科
的两大基本素养。而在培养基本素养的过程中学生逐步形成的审美判断素养、创意实践素养和
文化
理解素养,则称之为衍生素养。 两个基本素养和三个衍生素养共同构成了美术学科的核心素养。 上述素养虽然是针对普通...
如何通过艺术教育实现对中国
传统文化
的传承与创新
答:
中学阶段中华
传统文化
的探究,主要是通过综合性学习活动提高学生的欣赏能力,扩大视野,更好地了解祖国的优秀文化遗产,培养热爱祖国的情感。根据
学科
特点和学校特色建设的情况,我校中华传统文化的教育是以课堂教学为主阵地,以研发校本教材为依托,注重在《音乐》、《
美术
》课中渗透情感教育、审美教育,在《...
美术
课教学中如何培养学生核心素养和
学科
知识
答:
传统文化
元素在
美术
领域的融合是一个重要的内容,教师需将传统文化元素积极引入到课堂教学之中,让学生学会寻找本土化、多元化、个性化、创新性等特征之间的平衡点[3]。而且通过渗透民间美术艺术,教师可以引导学生在传统文化的基础上去进行美术创新,既可以激发学生对传统文化的传承意识,又可以培养学生在美术...
关于中国
传统文化
,你了解的有哪些呢?
答:
中国
传统文化
有哪些 1、琴棋书画:笛子、二胡、古筝、萧笛、鼓、古琴、琵琶。中国象棋、中国围棋;中国书法、篆刻印章、文房四宝、木版水印。国画、山水画、太极图等。2、传统文学:主要是指诗词曲赋。《诗经》、《楚辞》。如四大名著(《西游记》《红楼梦》《三国演义》《水浒传》)《聊斋志异》等。
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