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翻转课堂感悟
F69基础课:
翻转课堂
和DISC探源--任博(9月16日)
答:
1、昨天听完敬业的任博老师的课后,从更深层次上了解到了
翻转课堂
的由来,感受到了艾伦和乔纳森作为人民教师的用心良苦,同时也惊奇于这种课堂的效果,对于孩子的教育也有了一些自己思维上的转变,与其跟随老师的课堂每天复习,还不如先预习再学习,由被动学习变主动学习。所幸目前孩子年龄还小,课程我们还可以指导,现阶段帮...
翻转课堂
过度使用会带来哪些弊端
答:
最后,
“翻转课堂”最大的优势在于全面提升了课堂上师生之间、生生之间的交流互动
。学生主动参与到学习小组的合作学习中,主动内化知识,教师也走下讲台,指导小组学习,甚至进行个别辅导。长远来看,这种教学方式对于激发学生学习积极性、培养学生自主探究能力和创新精神都是不无裨益的。“翻转课堂”面临的现实...
翻转课堂
的可汗学院读后感
答:
1、"学而后教,以学定教",这一"
翻转课堂
"主导理论让我想起了初三复习函数专题时的一次小小尝试:我们初三数学教研组先讨论通过复习重点资料,然后选择相应练习;学生先研讨复习资料,掌握重难点;然后结合练习进行巩固;巩固后自对答案;最后小组讨论练习中的难点,并将疑点提交给教师;教师汇总所有疑点,整理归类然后讲解释疑。
翻转课堂
的优缺点
感悟
数学课堂,促进动态生成
答:
从生命高度指导教学行为,使教学各要素、教学流程展现等方面引起彻底变化
,使学生在课堂上有实实在在的认知收获,同时也有或多或少的生命感悟,这是对成长中人的整个生命的成全,是对社会发展的真正负责。
结合自身教学实际对于微课程,
翻转课堂
和微信这三个词有何
感悟
答:
翻转课堂译自"Flipped Classroom"或"Inverted Classroom",
是指重新调整课堂内外的时间,将学习的决定权从教师转移给学生
。在这种教学模式下,课堂内的宝贵时间,学生能够更专注于主动的基于项目的学习,共同研究解决本地化或全球化的挑战以及其他现实世界面临的问题,从而获得更深层次的理解。教师不再占用课堂...
翻转课堂
会对小学数学教学带来什么样的改变
答:
通过本次的学习使我深深地感受到教学不再是一个只靠双手的活了,它将会成为一个专业,将科学与教育艺术结合起来,去创造一个让所有孩子都能更有效地学习的优质课堂。以上就是我对
翻转课堂
教学法的一点学习
感悟
和心得,不当之处,敬请各位老师批评指正!谢谢大家!可以采用进一步追问的方式引导学生学会...
翻转课堂
式教学模式 和传统的教学模式有何区别
答:
传统的教学模式就是学习呗,一直不停地学习,学生吃不消。
翻转课堂
改变了这种教学模式,学生在课堂上就能消化学习到的内容。希沃易+平台是专门针对翻转课堂和微课,这些新型的教学方式的,对提供教学水平很有帮助
特训营分享
感悟
:点燃自我,赋能他人
答:
这一次的特训营我还是有很多遗憾的,
翻转课堂
我是在特训营开营一半的时间才开始录制,之前不知道这个可以给团队带来加分,也一直以为录制视频很难很难。后来在写战队的复盘时,发现我们的团队由最开始的第1名屈居第2,且落后第1名的团队积分19分,总分差617分。看多前面的很多团队任务我们都是满分,...
翻转课堂
的本质是“先学后教”吗
答:
“
翻转课堂
”的核心,就是先学后教。传统教学结构是教师白天在教室上课传授知识,学生晚上(回家)做作业或者
感悟
巩固;“翻转课堂”的教学结构是学生白天在教室完成知识吸收与掌握的内化过程,晚上回家学习新知识。也就是说,知识传授的识得过程与基本的习得过程发生在课外,知识内化的习得与悟得过程发生在...
翻转课堂
式教学模式 和传统的教学模式有何区别
答:
传统的教学模式是以“教”为主,学生学习为“辅”,更多的是教授学生内容,而
翻转课堂
式教学模式更多的颠覆了这种教与学的方式,以学生自学为主,老师教授为辅,例如:在传统的教学模式下, 通常老师会讲授40分钟,剩余5到10分钟交给学生来理解消化,而翻转课堂式教学模式,由学生来分享、自学、提问等...
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