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老舍麻雀课文分析
小
麻雀老舍
写的这篇
课文
怎么去明白了什么你以为我应该怎样对待这只小...
答:
小
麻雀
明白了,环境是冷酷的,要使自己生存下去,只有依靠自己的力量去抗争。小麻雀代表了旧中国被损害、被侮辱的弱小者。小麻雀的内心活动,与剥 削制度下受压迫、受损害的人们在无法抗拒的灾难中的心理状态极为相似。在旧中国,有许许多多处于社会底层的“弱小者”,他们遭人欺凌,无力反抗,
老舍
先生...
麻雀
一文告诉我们要关爱弱小对吗
答:
对,但是《
麻雀
》一文最重要的启示是:环境是冷酷的,要使自己生存下去,只有依靠自己的力量去抗争。
老舍
先生看到了小麻雀境遇后,“浮想联翩”由“物”及“人”,见物生情,以物写人,表达了自己同情弱小,关心被损害者命运的思想感情。
赏析
《小麻雀》是老舍先生的一篇托物言志的散文,发表于一九三四...
老舍
的小
麻雀
这课你认为作者应该怎样对待这只小麻雀?
答:
文章记叙了一只带伤的小
麻雀
被猫咬伤和作者救助的经过,抒发了作者同情弱小、关心被侮辱被损害者的命运的善良感情。同时,
老舍
先生也含蓄地流露出这样热切的期望:弱小者要尽快觉醒,要勇敢地抬起头,只有依靠自己的力量去抗争,才能成为命运的主宰。
老舍
《小
麻雀
》 主要内容
答:
这篇文章主要写了:一只不听劝告的小
麻雀
掉在了一只大花猫面前,麻雀妈妈为了救它而失去了自己尾巴上的羽毛。通过预习、听课和复习,我觉得小麻雀求知欲望强烈是可以理解的,但是这只小麻雀却不听劝告、自作聪明,所以才险些被大花猫吃掉。
我们院里的
麻雀
这篇
课文
的语言特点是什么
答:
我们院里的
麻雀
这篇
课文
的语言特点是清新。
老舍
先生把动物的神态、动作描写得非常细致、生动。文中使用拟人的手法,通过小麻雀那双小黑豆眼,描写出小麻雀的`惊恐、伤痛,也衬托出作者老舍先生的善良。表达了作者对小麻雀的喜爱和赞美之情。这篇课文讲的是一只还不会飞的小麻雀普季克住在屋檐下的窝里...
小
麻雀
主要讲了什么内容?
答:
主要内容:
老舍
先生家,那里刚下了一场雨,一只小
麻雀
从远处飞来,落到了老舍先生家的院里。老舍先生很喜欢这只小麻雀,便想把它喂养起来,可是又怕把它吓跑。老舍先生突然发现小麻雀的左翅受伤了,老舍先生想救这只小麻雀。老舍先生想拿几个米粒引它前来。可又不敢走开,老舍先生怕小猫去扑它,可是...
老舍
的《小
麻雀
》一文中的小麻雀明白了什么? [诗词歌赋]
答:
:“我”由同情而生正义感,由救护小
麻雀
而增强了时代的责任感。这世道是那么的不公平,弱者被欺,无辜者受苦受难,像“小麻雀”这样的人不知道有多少,我和大家又该如何去解救他们呢?这言外之意,弦外之音,固然是让读者自己去想象,但在
老舍
先生的另一篇文章中,我们可以找到明确的问答。一九...
小
麻雀课文
主要讲了一件什么事
答:
小
麻雀课文
知识点 1.五年级上册[小麻雀]的课文主要讲了什么么 《小麻雀》讲的是一只小麻雀对外面的世界充满好奇,由于不听妈妈的告诫而掉到了大花猫旁边。妈妈奋不顾身地去保护他,小麻雀飞到了窗台上,而妈妈尾巴上的毛却被大花猫咬掉了。这篇童话一方面告诉人们,小孩子自作聪明,往往是要吃亏...
五年级上册第一课《小
麻雀
》的中心思想是什么
答:
中心思想是:作者将广大劳动人民比喻成小
麻雀
,他们生活在水深火热之中,他清楚地悟出了道理:只有反抗、斗争才能求得生存。作品虽不能清楚地反映作者的这种认识,但是,他却让我们在小麻雀究竟是死还是活的悬念中去想象、去找答案,从而给人以深刻的启示。《小麻雀》是
老舍
先生的一篇托物言志的散文,...
五年级上册第一课《小
麻雀
》的中心思想是什么
答:
中心思想:本文通过小
麻雀
自作聪明,不听妈妈劝告的事,告诫我们凡事要多和家长沟通,多听大人的劝告,这样才不会吃亏,同时也赞扬了麻雀妈妈为救小麻雀而奋不顾身的伟大母爱。《小麻雀》出自于高尔基的一篇童话。主要讲述了小麻雀普季克自作聪明、天真可爱、不听妈妈的劝告从窝里掉下来,在妈妈奋不顾...
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