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职业教育的发展过程
我国
职业教育的
四个阶段
答:
(二)迅速发展阶段(1985-1997)“六五”计划提前完成,国民经济状况好转。全国上下增强了建设社会主义现代化的信心。1984年党的十二届三中全会通过了《中共中央关于经济体制改革的决定》,标志着经济建设成为我国社会主义改革的主战场。在这一新
的发展
阶段,
职业教育
亟须明确应对经济建设所需要的发展方向和思路。(...
职业教育
学校教育包括哪三个阶段?
答:
3、高等职业学校教育:高等职业学校教育是在完成高中教育的基础上实施的职业学校教育。目前,我国的高等职业学校教育相对较薄弱,与当前经济
发展
对高层次职业技术人才的需求不相适应。随着经济结构的转型和发展,对高级技术人才的需求越来越高,因此发展高等职业教育,培养高级技术人才,成为当前
职业教育的
当务之...
我国
职业教育的发展
答:
职业教育
就承担了后两种人才的培养,这两种人才占整个高等
教育的
结构是70%。大规模扩招显示出国家对高职教育的重视程度,既是顺应加快
发展
现代职业教育之举,也是顺应我国经济转型产业升级之举,解决高技能人才短缺的战略之举。符合时代需求的职业人才,正享受着最好的教育前景。
职业教育发展
方向?
答:
二 职业教育未来
发展
方向1.具有自身特点的职业教育体系的建立职业教育作为推动区域经济与整体经济发展的重要途径,其人才培养目标在于培养出生产、建设、管理与服务行业等一线的应用技术型人才,这要求
职业教育的
办学体系要适应社会发展与时代要求。职业教育在其办学
过程
中,要以市场需求为基本导向和前提、以社...
中国什么时候开始
发展
中等
职业教育的
答:
中国最早的职业教育,以十九世纪六十年代的实业教育算起,已经有130多年的历史。清末的职业教育以学习西方技艺,培养实用人才为主要内容。1902年颁布的《壬寅学制》规定了一套较为系统的实业教育制度。1917年成立的“中华职教社”,则开启了与实业界联合举办
职业教育的
先河。但在旧中国,由于经济
发展
缓慢,现代工业不发达,...
教师
职业的
产生与
发展过程
是怎样的
答:
教师
职业的
产生与
发展过程
如下:一、非专门化阶段 原始社会,由于生产力的落后,
教育
和生产劳动相结合,没有专门的教师群体的。从奴隶社会虽然出现了教师职业,但教师凭经验和模仿就能胜任教师之职,所以,不论是古代东方的官学、僧学还是西方的教会学校,这些教育实体的出现,并没有使教师成为专门职业。二...
阐述教师专业发展的历史
发展过程
答:
由此,教师
职业
开始走上专业化
的发展
道路。1966年10月,国际劳工组织和联合国教科文组织在巴黎会议上通过的《关于教师地位的建设》中提出:教师工作应被视为一种专业。后来,“师范
教育
”概念逐渐被扩充为“教师教育”。教师发展的内容 一、群体教师发展的内容 1、理想的建立:针对教师群体塑造理想,虽然这...
二战后德国的
职业技术教育
是怎样
发展
的
答:
而学徒在训练
过程
中可以直接参加物质生产过程,既可达到理论联系实际的目的,又能为社会创造物质财富,从而也可以改善本身的学习和生活条件。四、建立
职教
与普教相结合的教育体系。战后德国,
职业教育
并不是从职业学校才开始的,而是在中学就开始了职业预备教育。有了中学的预备阶段,职业教育不是突然进入学生...
英国
职业教育的发展
历程
答:
综观英国职业技术
教育发展
史,深刻地感受到
职业技术教育的
改革必须首先改变人们的观念,必须改变上层建筑的各个方面。在中国建立社会主义市场经济,在各项变革中体现中国的职教特色,如何吸取有用的外国经验,这正是我们教育改革的目的所在。尽管高等职业教育得到了一定程度
的发展
,但从英国的教育体系来看,20世纪70年代以前职业...
职业教育
课程开发的步骤有哪些?
答:
职业教育
课程开发步骤:调查分析;确定目标;选出具体教学内容,课时安排,大的学习活动的设计等;具体一节课的安排。第一步、调查分析 调查进行课程开发的原因,教学中真正出现的问题是什么,是教学内容没有跟得上社会企业需求,所学的内容根本无法在具体工作岗位中应用,还是学习课程内容没有积极性等。深...
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