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花的学校中把什么比做什么
花的学校把什么
比喻
做什么
?
答:
课文把花比作了茁壮成长的新一代青少年了
。《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有诗歌的音韵美和节奏感。课文以儿童的视角描绘了一群活泼天真,渴望自由的花
孩子
,通过丰富的想象,把孩子和妈妈之间的感情表达得自然深厚,课文的字里行间...
《
花的学校
》一文作者用朴素的语言让我们经历了一场“暴风雨”的洗礼...
答:
把“孩子”比作花儿
。原文节选:当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在草地上跳舞、狂欢。妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是...
把学校
比作
“绽开的花”“扬帆的船”
,表达了作者对
学校什么
样的...
答:
把学校比作“绽开的花”“扬帆的船”表达了作者对学校喜爱的思想感情
。出自:《花的学校》作者笔下,花儿是“跑出来的,在绿草地上跳舞、狂欢”, 读到这里,我们的脑海便会展现这样一副流动的画面:一朵朵娇嫩的花儿从草丛里,从小河边,从大树旁,使劲往外钻,很快地聚集到草地上手舞足蹈。
花的学校
是用什么手法创作一篇美丽的什么诗
中把什么
比作什么?
答:
花的学校是用拟人的手法创作一篇美丽的诗歌,
诗中把花比作儿童
。《花的学校》出自泰戈尔的《新月集》,是泰戈尔一部著名的儿童散文诗集,当时,风华正茂的泰戈尔,正值春风得意。他的第一个女儿刚好降生,事业上也不断取得成功。温馨的家庭,锦绣的前程,使得青年诗人身心愉悦。正是在这样的背景下,他写了...
为
什么
在《
花的学校
》中作者
把花
比喻成孩子?
答:
因为这里采用了拟人的修辞手法,表层意思是打雷闪电;深层意思是欢迎花
孩子
们,原句如下:“树枝在林中相互碰触着,绿叶在狂风中簌簌的响,雷云拍着大手”中,原本是指接触、碰撞,但是在课文中表现了大风来临之际的景象,用雷云拍手,用树枝树叶侧面烘托,表现风的威力。这句话里面用雷云拍手,拟人的手法...
《
花的学校
》中的“花的学校”指的是
什么
地方?
答:
种子埋在地下被比喻成一所学校,这里作者把花种子埋在一起比喻成了学校。课文里的地下的学校指的是花儿在地下上学的地方。这里运用了拟人手法,刻画了花
孩子
们天真烂漫,自由洒脱的性格特点。出自:《花的学校》选自泰戈尔的散文诗《新月集》,是一首优美而富有童趣的散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有...
这句话
把什么
比喻成什么了?
答:
这里作者把花种子埋在一起比喻成了学校。课文里的地下的学校指的是花儿在地下上学的地方。这里运用了拟人手法,刻画了花
孩子
们天真烂漫,自由洒脱的性格特点。出自《花的学校》。《花的学校》是泰戈尔写作的一篇散文诗,为人教版三年级上册语文教科书新选入的课文,出自其作品《新月集》,并特邀张蕾录音...
花的学校
全诗以花孩子来比喻
什么
答:
本课先写“我”在雷云轰响、风雨交加的六月里看到草地上冒出的花时,把未冒出地面的花朵想象成在地下学校上学的
孩子
,把在墙角冒出来的零星小花想象成犯错误而被罚站的学生。接着写当大雨来时,“我”把冒出来的花儿们想象成了学校放假冲出来玩耍的孩子们。最后写“我”把花儿们急切生长想象成他们...
花的学校中
的花指的是
什么
?
答:
指的是花儿在地下上学的地方。作者把花子埋在一起比喻成了学校。这里还运用了拟人手法,刻画了花
孩子
们天真烂漫的性格。拟人修辞方法,将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子(就像童话里的动物、植物能说话,能大笑)。课文讲解 这是一篇散文诗,兼有诗歌与散文的特点,具有...
花的学校把花
孩子比喻成
什么
答:
花的学校将花
孩子
比喻成花朵。这个比喻意味着孩子们就像花朵一样,需要受到呵护和关爱,才能茁壮成长。就像花朵需要阳光、水分和土壤一样,孩子们也需要良好的教育环境、关爱和教育资源,以发展他们的潜能和才能。这个比喻强调了对孩子们的照顾和培养的重要性,希望每个孩子都能像花朵一样,在适宜的环境中...
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