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苏州园林课后题
苏桂洲
园林课后题
?
答:
用“必然会”点出花墙与廊子的常见;第7段段首句也以“游览”开始,却用“必然也不会”(其实意思是“很有可能会”)翻出一层,提示读者注意
苏州园林
角落的美;第8、9段接续第7段讲细节,
苏教版
苏州园林课后
练习题
答:
《
苏州园林
》
课后题
及答案 一、苏州园林的整体特点是什么?课文是从哪几个方面具体说明这个特点的?设题意图是引导学生整体把握文章的结构,了解文章的主要内容,并认识到说明事物要抓住特点。课文从游览者的角度来概括苏州园林的特点,这就是:务必使游览者无论站在哪个点上,眼前总是一幅完美的图画。文...
苏州园林
的
课后
练习4的第二小题200~300字谢了!我在线等!急需!
答:
园林
的西部主要是假山。假山重峦叠嶂,设计的十分逼真,给人的感觉,好像是在真山里游览,栩栩如生。园林的北部有个小树林,里面种有竹子、杏树、桃树、铁杉等等。夏天在此遮凉避暑是最好不过了。这个园林很美,它因庭院里的花和树、竹子而出名,故名做亭香园林。庭院里的的花香扑朔而来,在这里面散...
初二课文13《
苏州园林
》叶圣陶,
课后题
第二大题,字太多,我就不大了...
答:
有几个园里有古老的藤萝,盘曲嶙峋的枝干就是一副好画。这个句子用了是什么方法,起司猫作用
八年级上册语文《
苏州园林
》教案
答:
(一)教学目标:1、情感目标:了解
苏州园林
在设计和建造上的独特创造,从而得到美的享受和对祖国灿烂文化的热爱。2、认知目标:学习本文总说和分说的结构。理解课文说明语言多样性。(二)教学设想:(第一课时)1、学习重点:总分式的结构和生动严密的语言。2、教学方法、手段:利用幻灯等直观式教学手段,...
《
苏州园林
》优秀教案和反思
答:
明确:文章介绍了
苏州园林
的共同特点,再现了它的画意美,显示了设计者和工匠们的智慧和我国园林艺术的高超。 三、总结 四、布置作业 1.精读课文,完成
课后
练习。 2.搜集有关苏州园林的资料。 第2课时 教学目的: 深入理解课文,学习说明文的写作的基本方法。 教学内容与步骤: 一、复习上节内容 二、学习课文...
人教新课标《
苏州园林
》教学设计
答:
学习课文之前,让学生充分预习课文,结合手中的资料书,了解
苏州园林
的概况,增强感性认识,激发学习兴趣,为学好课文打下基础,同时要求学生在熟读课文的基础上,探究
课后习题
,并将有关字词摘录到预习本上,养成良好的预习习惯。(由于我们的学生生活在农村,缺少对苏州园林的感性认识,缺乏对苏州园林的了解...
《
苏州园林
》优质教案
答:
生七嘴八舌话园林 师通过百度搜索示范一段:
苏州园林
的优点是能在布局的自由中莸得身心的自由, 在物态的自然中归复人性的自然。北方皇家园林追求浓丽绚烂的色彩美,苏州私家园林则以素朴为美,粉墙黛瓦,质朴无华.没有强烈的刺激,有的是柔和与宁静,这更利于园主们修身养性,投入自然的怀抱。 五、
课后
作业 课后请...
八年级上册《
苏州园林
》教学设计
答:
1、读4—8完成
课后
第一题 2、读5自然段(1)划分层次 (2)说明顺序是 (3)对“赵州桥在当时可算是世界上最长的……”一句中“可算”如何理解?(4)作者如何说明赵州桥特点的?(5)2、3句采用怎样的.说明方法?分别说明了哪些方面?3、读6—9段回答 (1)6段用了怎样的说明方法?作者主要抓住了该桥...
八年级上册《
苏州园林
》导学案
答:
人民教育出版社把它编入语文课本时,又删去了序文的第一段,原题“拙政诸园寄深眷--谈
苏州园林
”也随之改为“苏州园林”。 2、 关于苏州园林 有人说:“江南园林甲天下,苏州园林甲江南。”苏州素以园林美景享有盛名,这些园林可分为宅地园林、市郊园林和寺庙园林三大类。苏州园林多为宅地园林,由贵族、官宦、...
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