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苏武牧羊课文主要内容
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苏武牧羊
>的
主要内容
答:
汉代班固《苏武牧羊》的主要内容:苏武奉命以中郎将持节出使匈奴,被扣留
。匈奴贵族多次威胁利诱,欲使其投降;后将他迁到北海边牧羊,手持汉朝符节,扬言要公羊生子方可释放他回国。苏武历尽艰辛,留居匈奴十九年持节不屈。原文:
律知武终不可胁,白单于。
单于愈益欲降之,乃幽武,置大窖中,绝不饮食。
读完《
苏武牧羊
》你知道
课文主要
写什么吗?
答:
第三部分即文章最后两段,介绍了苏武被放回国的经过
。课文最后一句“留匈奴凡十九岁,始以强壮出,及还,须发尽白”,看似平实记述,细细品味却包含着作者诸多感情。人生不过百年,十九年何其太长!苏武“强壮出”,出使时正当壮年,及回归故国时已是“须发尽白”,一生大好时光都在煎熬中过去了,作者的...
给《
苏武牧羊
》这篇阅读分段,并写出段意
答:
课文是分三部分来写的:以死抗辱、怒斥叛臣、荒漠牧羊,条理十分清晰
。而作为国家象征的旌节,苏武始终将它握在手中。面对匈奴王的翻脸诬陷,苏武手握旌节,抽刀自尽。面对投降匈奴的卫律的利诱,苏武手举旌节,义正严辞。苏武在北海牧羊时,就与旌节为伴,始终盼望着有回到祖国的那一天。坚贞不屈的民族...
六年级下册
课文
《
苏武牧羊
》中心
答:
渴饮雪,饥吞毡,牧羊北海边。心存汉社稷
,旄落犹未还。历尽难中难,心如铁石坚,夜在塞上时听笳声,入耳痛心酸。”描写的是苏武在北地的苦难经历既是环境描写,也刻画了人物坚贞不屈的心理。 上一部分主要是通过类似旁白的口气,即以其他人,比如我们后来者、观众的角度,来刻画苏武的羁留北地,穷...
苏武牧羊
是哪一篇
课文
答:
《苏武》——牧羊北海边,心存汉社稷
公元前100年,汉武帝正想出兵打匈奴,匈奴派使者来求和了,还把汉朝的使者都放回来。汉武帝为了答复匈奴的善意表示,派中郎将苏武拿着旌节,带着副手张胜和随员常惠,出使匈奴。苏武到了匈奴,送回扣留的使者,送上礼物。苏武正等单于写个回信让他回去,没想到就...
第33课
苏武牧羊
全篇
课文
快 19点40分-19点50分之前
答:
第二次,汉使者又到匈奴去,
苏武
的随从常惠还在匈奴。他买通匈奴人,私下和汉使者见面,把苏武在北海
牧羊
的情况告诉了使者。使者见了单于,严厉责备他说:“匈奴既然存心同汉朝和好,不应该欺骗汉朝。我们皇上在御花园射下一只大雁,雁脚上拴着一条绸子,上面写着苏武还活着,你怎么说他死了呢?”单于...
北师大版小学六年级下册
课文苏武牧羊
的翻译。
答:
他拄着汉廷的符节牧羊,睡觉、起来都拿着,以致系在节上的装饰物全部脱尽。
苏武牧羊
,历史典故之一。匈奴单于为了逼迫苏武投降,开始时将他幽禁在大窖中,苏武饥渴难忍,就吃雪和旃毛维生,但绝不投降。单于又把他弄到北海,苏武更是不为所动,依旧手持汉朝符节,牧羊为生,表现了顽强的毅力和不屈的...
沪教版四年级下册语文《
苏武牧羊
》教案【三篇】
答:
了解
苏武牧羊
的
内容
,感受苏武“心坚如铁,毫不动摇”的爱国评价之心。 自由读
课文
,简单交流“变化”的原因。 学习第4节和第5小节 出示:课文第四、五小节。指名读。 心坚如铁具体表现在哪里? 1、指名读课文第四小节,思考,匈奴王的“计”是什么? 2、匈奴王借这件事想告诉苏武什么?(要么投降,要么就老死在...
《
苏武牧羊
》
课文
每个字的意思是什么???
答:
武
既至海上,廪食不至,掘野鼠去草实而食之。杖汉节
牧羊
,卧起操持,节旄尽落。积五六年,单于弟於王弋射海上。武能网纺缴,檠弓弩,於王爱之,给其衣食。三岁余,王病,赐武马畜、服匿、穹庐。王死后,人众徙去。其冬,丁令盗武牛羊,武复穷厄。〔不可胁〕不因威胁而屈服。〔白〕告诉、禀告。〔单于愈益欲降...
找出
苏武牧羊课文
中环境描写的词语
答:
2.
课文
《
苏武牧羊
》词语解释 苏武牧羊 基本解释:苏武:汉朝时人。苏武宁死不屈情愿牧羊也不投降匈奴。词语分开解释:苏武 : 苏武(?-前60) : 西汉使臣。字子卿,杜陵(今陕西西安东南)人。公元前100年任中郎将,奉命出使匈奴。匈奴贵族对他多方威胁诱降,均遭拒绝。后被迁到北海(今贝加尔湖...
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